Makipaglaro sa mga manunulat
"Bilugan ang sulat." Sinasabi ng matanda sa bata na tingnan siya nang may paggalang, kilalanin siya at tawagin siyang isang kilalang manunulat, nakasulat sa mga tuldok na linya, magdagdag ng її.
"Hanapin ang sulat." Hinihikayat ng nasa hustong gulang ang bata na alamin kung ano ang hinahanap ng liham sa gitna ng iba pang mga titik, na nakasulat sa parehong pangunahing font.
"Hanapin ang sulat." Hinihikayat ng mga matatanda ang mga bata na malaman ang iba't ibang larawan ng mga titik na makikita bilang nakasulat sa iba't ibang mga font bukod sa iba pang mga titik.
"Pangalanan ang sulat." Tinuturuan ng mga matatanda ang mga bata na malaman na ang liham ay nasa gitna ng liham, na tumatawid sa iba't ibang paraan.
"Hanapin ang sulat." Tinuturuan ng mga nasa hustong gulang ang mga bata na kilalanin ang liham na pinangalanan niya sa ilang mga graphic na katulad na letra, halimbawa, letrang G: PGTR.
"Kumpletuhin mo ang sulat." Tinuturuan ng mga matatanda ang mga bata na maingat na tingnan ang kilalang hindi natapos na titik, pangalanan ang mga ito at kumpletuhin ang mga elemento na dapat itapon.
"Maghanap ng deal." Hinihikayat ng mga matatanda ang mga bata na tumingin sa dalawang larawan ng parehong sikat na manunulat, na ang isa ay mali ang pagkakasulat. Ang bata ay maaaring magmisrepresent ng larawan ng sulat.
"Kilalanin ang sulat." Namilog ang mga mata ng bata. Sa oras na ito, ang isang may sapat na gulang na tao ay "sumulat" sa Russian sa isang bata na kilala ng manunulat na ito. Tinatawag ito ng bata sa pamamagitan ng pagsulat ng titik na "pagsulat" na mature sa kanyang kamay.
"Halimaw na maliit na bag." Ang mature na kayamanan ay inilalagay sa isang maliit na bag ng malaking lalagyan ng isang pamilyar na bata na gawa sa plastik, karton o kahoy. Kinukuha ng batang namumungay ang mga mata sa kanyang bag, binalot ito ng dalawang kamay at pinangalanan.
"Itiklop ang sulat." Sinabi ng matanda sa bata na tiklupin ang buong imahe sa mga bahagi at pangalanan ang titik na lumabas dito. (Isang card kung saan nakasulat ang isang pamilyar na liham ng bata, at ilang piraso ang pinutol.)
"Liham ni Vikladi." Tinuturuan ng isang may sapat na gulang ang bata na sumulat sa isang manunulat na kilala niya mula sa iba't ibang materyales: mosaic, turf, small peas, muslin, goosebumps, pako, papel na papel, healing stick at makapal na sinulid.
"Gumawa ng sulat." Hinihikayat ng isang may sapat na gulang ang bata na maghanda ng isang liham mula sa plasticine, papel, at papel (magsimula sa titik, at pagkatapos ay mag-isa).
"Kaakit-akit na olibo." Inutusan ng matanda ang bata na bilugan ang kilalang titik sa likod ng balangkas, lilim ito sa simpleng paraan o isulat ito.
"Isulat ang sulat." Inutusan ng matanda ang bata na isulat ang sulat na alam niya gamit ang kanyang daliri sa hangin, gamit ang isang stick sa basang buhangin o niyebe.
"Ilarawan ang sulat." Inihahayag ng matanda sa bata ang mga paghahayag kung saan nabuo ang kaalaman ng may-akda at kung paano lumalaki ang mga amoy. Halimbawa, ang letrang N ay binubuo ng dalawang malalaking vertical stick at isang maliit na pahalang na stick sa pagitan ng mga ito.
"Charivnik". Tinuturuan ng nasa hustong gulang ang bata na gumamit ng mga stick ng gamot o ibaluktot ang isang pamilyar na titik, pagkatapos ay "ibahin" ito sa isa pang, graphically katulad na titik. Halimbawa, ibaluktot ang titik Pro mula sa titik, at "muling likhain" ang mga ito mula sa titik Z; Ilagay ang titik N sa stick, at pagkatapos ay "palitan" ang її sa titik P, atbp.
Pamamaraan sa pagsisimula ng pagbasa
- Maaaring matutunan ng bata ang lahat ng mga titik ng alpabeto. Kaagad mong kabisaduhin ang mga pangunahing tinig: A O U I, pagkatapos, na madalas na nagiging mas malinaw: M, S, P, N, K, R, T, L, V, pagkatapos ay maaari mong kabisaduhin ang mga titik sa maayos na pagkakasunud-sunod. Ang parehong sulat ay maaaring italaga sa 2 magkaibang mga sulat, o sa pangkalahatan ay isa-isa. Kung nakikita mong nakikita ng bata ang liham kasama ng iba, tinawag niya ito, pagkatapos ay maaari kang magpatuloy hanggang sa makumpleto ang susunod na liham.
- Bago magsimula ang liham ng balat, pumili ng isang bilang ng mga larawan ng paksa, na tatawaging unang tunog (b - saging, tambol, pana). Maaari kang maglagay ng mga larawan na may mga tunay na bagay, upang mas madaling matandaan at makita ng bata ang titik at tunog na natutunan.
Upang epektibong maisaulo ang mga titik, gamitin ang mga sumusunod na opsyon:
- Iguhit ang mga balangkas ng lahat ng mga titik mula sa oxamite na papel at idikit ang mga ito sa mga cardboard card. Sinusubaybayan ng bata ang balangkas ng liham gamit ang kanyang daliri at tinawag itong її.
- Vikladati contour letter na may malambot na kurdon
- Kulayan ang mga titik gamit ang isang stick sa buhangin
- alam mo ang mga titik sa maliit na bata sa maingay na espasyo ng Toscho.Dahil isang bata lamang ang nakakabisado ng lahat ng mga letra at tinawag ang mga ito nang walang awa, maaari kang magpatuloy sa susunod na yugto, hakbang-hakbang hanggang kung paano turuan ang isang bata na magbasa.
- Ang mga pangalan ng mga simpleng warehouse ay ginawa mula sa 2 titik sa direkta at reverse order.
Ang mga bata ay magiging pamilyar sa mga bodega na nakasulat sa mga card o cube: mapa na may l in, atbp. Pagkatapos ay ilagay ang mga ito sa reverse order: am, uk, ol, atbp.
- Binibigyan ng unang nasa hustong gulang ang bata ng card na may bodega, pinangalanan ito, at inuulit ng bata pagkatapos niya.
- Pagkatapos ay pinangalanan ng may sapat na gulang ang bodega, at nakikinig ang bata at, mula sa 3-4 na card, pipiliin niya ang kailangan niya at ibibigay ito sa matanda. Tinatawag itong bodega ng balat.
- Ipinapakita ng matanda ang card na may bodega, at alam ng bata ang parehong bagay.
- Kinukuha ng matanda ang mga card mula sa kahon, at pinangalanan (binabasa) ng bata ang mga fold.
Sa sandaling basahin ng isang bata ang iba't ibang mga parirala nang walang awa, maaari siyang magsimulang bumuo ng mga salita mula sa mga ito at magsimula Pangunahing pagbabasa para sa mga batang may Down syndrome. - Pagtitiklop mula sa magkabilang bodega.
Ipinakita ng matanda sa bata ang isang card na may nakasulat na salita sa sulat-kamay na mga titik sa likod ng mga bodega: nanay. Ang salitang ito ay iniharap sa bata at binabasa mula sa kanya sa parehong oras. Pagkatapos, ang mature na right-hander ay naglalagay ng grupo ng iba't ibang salita sa salitang: ma lu ta ma. Ang isa pang bodega ng salita ay sarado gamit ang kamay, at ang unang bata ay dapat basahin at ilagay ang kinakailangang bodega sa ilalim ng salita, pagkatapos ay isa pang bodega ang binuksan at binabasa, at ang bata ay naglalagay ng isang card sa isa pang bodega. Kapag nabuo ang isang salita, ito ay muling binabasa. Sa ganitong paraan, pinagsasama-sama muna ng bata ang salita, at pagkatapos ay binabasa ito. Pagkatapos ng lahat, dahil alam ng isang bata ang isang salita nang nakapag-iisa, pagkatapos ay obligado siyang basahin ang salita kapag ipinakita sa kanya ang isang card na kasama nito. Hakbang-hakbang, ang mga salita ay tataas sa tatlong bodega.
Nang hindi nagpapakita ng card na may isang salita, maaari mo lamang sabihin ang kinakailangang salita sa pamamagitan ng tainga. Ang isang grupo ng mga bodega ay inilatag sa harap ng bata: sa pool, ang nasa hustong gulang sa likod ng mga bodega ay nagsasabi ng salita, at ang bata ay naglalatag ng mga bodega: buwan. Pagkatapos ay binasa niya ang salita sa kanyang sarili.
- Sa sandaling ang isang bata ay nagsimulang magbasa ng mga salita nang maayos, maaari kang magsimulang magbasa ng mga simpleng pangungusap na may 2-3 salita.
Kung paano namin inilatag ang mga larawan para sa mga unang manunulat
Makipaglaro sa mga manunulat
"Bilugan ang sulat." Sinasabi ng matanda sa mga bata na tingnan ito nang may paggalang, kilalanin at pangalanan ito sa isang kilalang titik, nakasulat sa mga tuldok na linya, idagdag ito (kahanga-hangang color paste).
"Hanapin ang sulat." Hinihikayat ng nasa hustong gulang ang bata na alamin kung ano ang hinahanap ng liham sa gitna ng iba pang mga titik, na nakasulat sa parehong pangunahing font.
"Hanapin ang sulat." Hinihikayat ng mga matatanda ang mga bata na malaman ang iba't ibang larawan ng mga titik na makikita, na nakasulat sa iba't ibang mga font sa gitna ng iba pang mga titik (kahanga-hangang kulay na gluing).
"Pangalanan ang sulat." Ang mga matatanda ay nagtuturo sa mga bata na malaman na ang mga titik ay nasa gitna ng mga titik, na tumatawid sa iba't ibang paraan (kahanga-hangang kulay na gluing).
"Hanapin ang sulat." Hinihiling ng isang may sapat na gulang sa bata na tukuyin ang liham na pinangalanan niya sa isang serye ng mga graphic na katulad na mga titik, halimbawa, ang titik G: P G T R.
"Kumpletuhin mo ang sulat." Tinuturuan ng mga matatanda ang mga bata na maingat na tingnan ang pamilyar na hindi natapos na titik, pangalanan ang mga ito at magdagdag ng mga elemento na naroroon (kahanga-hangang kulay na gluing).
"Maghanap ng deal." Hinihikayat ng mga matatanda ang mga bata na tumingin sa dalawang larawan ng parehong sikat na manunulat, na ang isa ay mali ang pagkakasulat. Si Ditya ay nagkasala ng maling pagkatawan ng mga titik (div. color paste).
"Kilalanin ang sulat." Namilog ang mga mata ng bata. Sa oras na ito, ang isang may sapat na gulang na tao ay "sumulat" sa Russian sa isang bata na kilala ng manunulat na ito. Tinatawag ito ng bata sa pamamagitan ng pagsulat ng titik na "pagsulat" na mature sa kanyang kamay.
"Halimaw na maliit na bag."Ang mature na kayamanan ay inilalagay sa isang maliit na bag ng malaking lalagyan ng isang pamilyar na bata na gawa sa plastik, karton o kahoy. Kinukuha ng batang namumungay ang mga mata sa kanyang bag, binalot ito ng dalawang kamay at pinangalanan.
"Itiklop ang sulat." Sinabi ng matanda sa bata na tiklupin ang buong imahe sa mga bahagi at pangalanan ang titik na lumabas dito. (Isang card kung saan nakasulat ang isang pamilyar na liham ng bata, at ilang piraso ang pinutol.)
"Liham ni Vicladi." Tinuturuan ng isang may sapat na gulang ang bata na sumulat sa isang manunulat na kilala niya mula sa iba't ibang materyales: mosaic, turf, small peas, muslin, goosebumps, pako, papel na papel, healing stick at makapal na sinulid.
"Gumawa ng sulat."Hinihikayat ng isang may sapat na gulang ang bata na maghanda ng isang liham mula sa plasticine, papel, at papel (magsimula sa titik, at pagkatapos ay mag-isa).
"Kaakit-akit na olibo."Inutusan ng matanda ang bata na bilugan ang kilalang titik sa likod ng balangkas, lilim ito sa simpleng paraan o isulat ito.
"Isulat ang sulat." Inutusan ng matanda ang bata na isulat ang sulat na alam niya gamit ang kanyang daliri sa hangin, gamit ang isang stick sa basang buhangin o niyebe.
"Ilarawan ang sulat." Inihahayag ng matanda sa bata ang mga paghahayag kung saan nabuo ang kaalaman ng may-akda at kung paano lumalago ang mga amoy. Halimbawa: ang letrang N ay binubuo ng dalawang malalaking vertical stick at isang maliit na pahalang na stick sa pagitan ng mga ito.
"Charivnik". Tinuturuan ng may sapat na gulang ang bata na gumamit ng mga healing stick o ibaluktot ang isang pamilyar na titik, at pagkatapos ay "ibahin" ito sa isa pang, graphically katulad na titik. Halimbawa: ibaluktot ang titik O mula sa gilid, at "gawing muli" ito mula sa titik Z; Ilagay ang titik N sa stick, at pagkatapos ay "palitan" ang її sa titik P, atbp.
Alamin kung paano tulungan ang mga bata na mas maisaulo ang malinaw na larawan ng mga titik (pagkatapos ng I.L. Kalinina):
Molded plasticine;
Vikladannya na may mga stick, sirniki, motuzok, mosaic;
Virizanne mula sa kulay na papel;
Vipalyuvannya sa mga tabla;
Linggo ng ibinigay na liham mula sa teksto (laro "Zirki Vichka");
Pagbubuo ng mga titik mula sa mga pipi na mata (matanda na sumulat sa lambak ng isang bata);
Pagkilala sa mga titik sa dotik (gra "Smart Hands");
Ang pagpindot sa tabas ng isang liham na may karayom sa pagniniting, isang dahon sa niyebe, buhangin;
Pagpipinta ng leteri sa hangin (nagsusulat ang isang bata na may maliit na bibig, ngunit maaaring hulaan ng isang may sapat na gulang).
Gra "Hindi pangunahing tagabuo"
Mga layunin:
Hikayatin ang mga bata na sama-samang maghanap ng mga elementong kailangan para "gisingin" ang kanilang mga kaibigan;
I-print ang pag-uuri ng mga titik ng alpabeto batay sa bilang ng mga elemento.
Sa flannelgraph, inilalatag ng mga bata ang liham mula sa mga detalye. Mayroong 8 magkakaibang elemento sa kabuuan: isang hugis-itlog, dalawang bilog - isang malaki at isang maliit; ang stick ay malaki, katamtamang laki at maliit; dalawang puntos; sign sa itaas ng th. Mayroong 6 na "aktibong" elemento sa kabuuan.
Tama
"Sino ang mas gumagalang?" (independiyenteng robot)
"Muling pangasiwaan" ang mga tela ng letra na nakatiklop:
Z ng isang elemento (O, Z);
Tatlong elemento (U, R, Z, R, atbp.);
Mula sa tatlong elemento, atbp.
"Muling hawakan" mula sa canvas ng mga titik, tulad ng sa "amaze":
Tuwid (A, I, J, M, N, O, T, atbp.);
Kanan (B, V, R, E noon);
Livoruch (Z, L, U, C noon);
- "vіdkriti" (A, B, R pagkatapos);
- "malapit" (B, O).
Tama
"Kulayan ang landas"
Dapat gumamit ang mga bata ng felt-tip pen para gumuhit ng ruta ng biyahe ng sasakyan sa papel na papel; "Dumiretso tayo, iikot natin ang kanang kamay, pasulong, iliko natin ang kaliwang kamay, atbp."
Sa kanan “Hulaan,
anong klaseng manunulat?
Ang unang bugtong tungkol sa manunulat ay ipinarating ng guro. Halimbawa: "Ang liham na ito ay may tatlong elemento: isang maliit na semi-oval at dalawang stick - isang malaki at isang gitna. Ang isang malaking stick ay nakatayo nang patayo, ito ay kumakanta ng "nakabitin" dito, at isang medium-sized na stick ay tahimik na "sinusuportahan" ito. Anong uri ng manunulat? (ako).
Gra "Riznokolorova mahal"
Ang balat na bata sa mesa ay may arko ng siyam na kulay na mga parisukat. Nagsisimula ang roc mula sa gitnang parisukat. Nagbibigay ng signal: pataas – kanan – pababa, atbp. Ang mga bata ay nagpapasa ng chip sa paligid at tinatawag itong isang parisukat, ngunit sila ay nalilito.
LETERRIGHT
Ang layunin ay upang kunin ang mga karapatang pampanitikan - ang kaalaman ng bata sa manunulat at ang pag-unlad ng mga rotary powers ng kanyang organismo.
Ang meta ay magagamit na may kaugnayan sa mga ranggo ng mga paparating na gawain:
1. Mastering iba't ibang uri ng mga titik sa mga tuntunin ng kalidad ng tunog.
2. May karapatan kang alisin ang pananakit ng iyong likod at tiyan.
3. Pagbubuo ng garnish.
Mabilis na tama ang 33 mga titik, ang mga maliliit na bata ay nakakabisa sa lahat ng mga titik ng alpabetong Ruso, nang hindi umuupo sa isang mesa o kumukuha
sa kamay ng isang olibo. Biglang lumambot ang amoy ng kanilang laman, nabubuo ang pagkalikido ng katawan at nagsisimula nang mas mahusay
keruvate sa iyong katawan.
Tingnan natin ang mga titik at maglaro ng mga laro na mas masaya para sa mga bata.
Mga laro ng sulat
"Mga dayuhan sa Russia". Isa o dalawang Alien ang napili. Nagsisimula nang tumakbo ang mga bata sa mga scuffboard. Sumigaw ang dayuhan: "Ang mga liham na Ruso ay lumitaw - ang dayuhan ay dumating!" Ang balat ay tumigas at nagyeyelo sa pustura, na nagpapahiwatig ng mga intensyon ng manunulat. Ang estranghero ay pumupunta mula sa isang bata patungo sa isa pa at hinuhulaan ang liham na inilalarawan niya. Hanggang sa lumalapit ang Estranghero, nananatili ang bata sa exit position habang nakababa ang mga kamay. Kapag lumalapit sa isang bagong Estranghero, sinakop ng bata ang karapatan sa panitikan nang tahimik at humihinga nang walang tigil.
"Hulaan ang salita." Hinahati ng tagapag-alaga ang mga bata sa mga grupo.
Gumawa ng isang salita at gumuhit ng mga titik na katangian ng mga ito
poses na walang visual na tunog. Ang balat ng bata ay natutukso na basahin ang salita sa sarili. Ang mga bata ay tila mga tagapayo nang tahimik sa kanilang mga tainga.
MAGANDANG DYNAMIC ABC
Para sa gris ito ay kinakailangan upang maghanda ng literi. Ang isang may sapat na gulang (pinuno), na kinikilala ang tuktok, ay manipulahin ang titik at ibinagsak ang kanyang sarili:
Ang alak at ang manunulat ay iisa. Ulitin ng mga bata ang mga patakaran at mag-improvise. Maaari mong gawin ang lahat ng mga trick upang malaman ang iyong mga orihinal na solusyon.
LETTER "A" LETTER "B"
Axis ng yak na manunulat na si A! At ang isa ay ang letrang B,
Walang laman ang letrang A! Walang laman ang Letter B!
Kazala: A-A-A! I muttered: B-B-B!
Inihaw ko: A-A-A! I muttered: B-B-B!
Natawa ako: A-A-A! I butted heads: B-B-B!
Gartuvalasya: A-A-A! Tambol: B-B-B!
Sumayaw ako: A-A-A! Nagalit ako: B-B-B!
Tumayo ako: A-A-A! Sabi ko: B-B-B!
Tumayo ako: A-A-A! Yak axis letter B,
Ang axis ng Yak ay Letterer A, Hindi sakit ng Letterer B!
Walang laman ang letrang A!
LETRA "B"
Kasunod nila si Letterer V
Walang bisa ang titik B,
Ipinakilala: V-V-V,
Nakipaglaban: V-V-V,
Vila Vovkom: V-V-V,
Nagmamayabang: V-V-V,
Sumigaw: V-V-V,
Sumigaw ako: V-V-V,
Axis ng yak writer na si V!
Void lettering Art.
LITERA "G"
Nagsalita si Litera G
Walang bisa ang titik G.
Yak gymnast G-G-G
Baluktot ang iyong leeg: G-G-G
Prancevala: G-G-G
Sa ilalim ng bundok at sa bundok
Malakas siyang kumanta: G-G-G,
Dumagundong: G-G-G.
Yak axis letter G,
Walang bisa ang titik G.
LETRA "D"
Ang letrang D ay natutulog sa bahay,
Walang laman ang letrang D!
Distansya? D-D-D...
Tapusin na natin ang sigawan? D-D-D...
Magandang umaga D-D-D!
Letrang daan D!
Magandang araw sa iyo! DD,
Hanggang sa araw, D-D-D
Yak axis letter D,
Walang laman na letra D.
LITERA Є
Ang titik ay gumuhit ng titik E,
Sa walang laman na letrang E,
Bulong ni Yalinka: E-E-E,
Iiyak: E-E-E,
Tumawa ang letrang E -
Anong slur - E-E-E,
Papatawanin kong muli ang lahat -
Nakakatawa akong letter E
Walang laman na titik E.
LITERA "Є
Bisitahin natin ang titik E -
Walang laman na letra E.
Ito ay tahimik: E-E-E,
Nasaan ang shvidko: E-E-E,
Pagpunta sa bundok: E-E-E,
Eto na: E-E-E.
Narito ang shortcut: E-E-E,
Nakatagilid: E-E-E,
Yak axis letter E
Walang laman na letra E.
LETTER Z"
Ang salagubang ay kumikiliti tungkol sa letrang Z,
Ang guwang na letrang Z.
Dinuraan ang manunulat na si J.
Larawan: J-J-J,
Vizhdzhala J-J-J,
Dumating si J-J-J,
Ako si jasmine J-J-J,
Uminom ako ng J-J-J,
Axis ng manunulat ng yak na si Zh,
Walang bisa ang titik J.
LITERA "3"
Tinatawag na liham 3 -
Walang bisa ang letra 3,
Natulog ako ng 3-3-3,
Zarevila: 3-3-3
Malakas niyang sinabi: 3.
Zav'yazala vuzol 3,
Bilog 3-3-3
Natalo 3-3-3
Sumigaw ng 3-3-3
Zamovkla...
Yak letter axis 3,
Walang bisa ang titik 3.
LETRA "Ako"
Ang liham na aking tunog,
Walang bisa ang titik I.
Igor - pangalan? ako-ako-ako?
Ira - ako? ako-ako-ako?
Inga - im'ya? ako-ako-ako?
Inna - ako? ako-ako-ako?
Wag ka na magbiro
"Ako" ako sa letrang I!
Yak axis letter I -
Walang bisa ang titik I.
LETRA "K"
Queen letter Do...
Walang korona... K-K-K!
Charuvala - K-K-K
sigaw ko Do! dati! dati!
Shukal key K-K-K-
Hanggang sa kaharian ng K-K-K,
Ale Coroni K-K-K
hindi ko pa alam.
Yak axis letter K –
Void letter K!
LETRA "L"
Axis red letter L -
Walang bisa ang letrang L!
Pagbuhos ng tubig L-L-L -
Ang mukha ko L-L,
Hinaplos ang noo L-L-L,
L pinipinta ang mga kuko na may barnisan,
Sa buhok ng letrang L
Ang pinakamagandang bagong gel sa mundo.
Oh, magandang titik L,
Walang bisa ang titik L.
LETRA "M"
Ang manunulat ni Mimohid na si M
Kinaway niya ang kanyang kamay sa lahat.
Yak letter axis M –
Walang laman ang letrang M!
Nagwalis M-M-M,
Mila z sinta M-M-M
Pinahirapan ko si M-M-M,
bumulong ako...
Yak letterer axis M,
Walang bisa ang titik M.
LETRA "N"
Ang aming panauhing liham N -
Kumakanta N-N-N,
Yak letter N axis,
Walang laman ang titik N.
Nagsalita siya N-N-N,
Naiinis N-N-N,
Smitila N-N-N,
Napatawa ako N-N-N,
Yak letter N axis,
Walang laman ang letrang N!
LETRA "O"
Walang laman ang titik O -
Bilog pa, O-Oh!
Napuno ako ng sarili ko - O-O-O!
0-0-O
Nakabihis 0-0-0,
Sinusuot ko ang sapatos ko O-O-O
Tumingin tingin sa paligid O-O-O
At saan ako nagpunta Oh!
Yak axis letter O,
Ang walang laman na titik O.
LITERA P
Dumating ang Litera P,
Walang laman na titik P.
pinalamanan na P-P-P,
Mga kanta na kinanta ng P-P-P
Gamit ang steam locomotive P-P-P,
Sa mga biik P-P-P,
Kasama si tatay P-P-P,
Sa zoo P-P-P...
Yak axis P-P-P,
Walang laman na titik P.
LITERA R
Ang letrang R ay nagsimulang lumiwanag,
Walang bisa ang titik R:
Nagising: R-R-R,
Maaga: R-R-R,
Umiiyak: R-R-R,
Sumigaw: R-R-R,
Pumunta sila: R-R-R,
Nasira ko ang R-R-R,
Yak axis letter P,
Ang walang laman na letrang R.
LITERA Z
Ang letrang C ay magkakapatong sa amin,
Walang laman na titik S.
Inaasahan ko ang isang daang himala -
Para akong letter C!
Kazka ang letrang C,
Ang Sontse ay kapareho ng letrang S.
Sabihin ang salitang titik C -
Isang daang himala ang mangyayari.
Yak axis letter C,
Walang laman na titik S.
LITERA T
At ngayon ang titik T -
Taratorits T-T-T,
Yak axis letter T,
Ang walang laman na letrang T.
Torkne kishku T-T-T,
Topne na may malambot na T-T-T.
Martilyo T-T-T
Tahimik na kumatok T-T-T,
Yak axis letter T,
Walang laman ang letrang T!
LITERA "U"
Ngumiti ang manunulat na si U,
Ang walang laman na letrang U.
Maligayang pagdating U-U-U!
Kagat U-U-U!
Wow!
Tumalon OOO!
Yak axis letter U,
Walang laman ang letrang U!
LITERA F
Nagsimulang umungol ang Litera F -
Walang bisa ang titik F.
Mangangarap ng manunulat na si F:
Talunin ang fountain F-F-F,
Nemov Pugach F-F-F,
Gamit ang mga lighter F-F-F,
Yak letter F axis,
Walang bisa ang titik F.
LITERA X
Regotala Lettera X –
Walang bisa ang titik X.
Ha-ha-ha, ta ha-ha-ha -
Yak letter X axis.
Ang letrang X ay naglalakad at gumagala,
Isayaw ang titik X,
Pumalakpak malapit sa lambak X-X-X –
Garna ya lettera X!
Yak letter X axis,
Walang bisa ang titik X
LETRA "H"
Upang isulat ang titik H
Ang iyong sariling bigas Ch-Ch.
Maliit na ch-ch-ch
Nagbabasa ako ng CH-CH-CH,
Ako chhas Ch-Ch-Ch.
Gusto kong linisin ang Ch-Ch-Ch,
Hindi ko maiwasang isipin ang Ch-Ch-Ch.
Aks ng manunulat ng Yak Ch.
Ang walang laman na letrang Ch.
LITERA SH
Mapaglarong manunulat Sh -
Ganun lang!
Shelestila - Sh-Sh-Sh
Sumirit ako ng Sh-Sh-Sh,
Tinahi gamit ang isang awl Sh-Sh-Sh
Kinanta ko ang Sh-Sh-Sh.
Yak axis letter Ш,
Ang walang laman na letrang Sh.
LITERA "SH"
Vitonchen lettera Ш:
Okay lang ako Sh-Sh-Sh,
Ako ay isang malutong Sh-Sh-Sh,
Spravzhnya - Shch-sch-sch,
Mga pisngi ng utong - sch-sch-sch
Makintab ako - Sh-Sh-Sh,
Axis ng manunulat ng yak na si Shch.
Hollow lettera Shch.
LITERA "Hard sign (Ъ)"
Ang liham na tse ay isang matibay na tanda.
Alam ni Kozhen na totoo ito.
Paulit-ulit lang na mahalaga,
Hindi ka mabubuhay ng isang beses lang.
Ang isang matatag na tanda ay ang ulitin nang matatag:
Kailangan nating mamuhay nang magkasama
At tulungan ang isa't isa..."
Ang isang matatag na tanda ng Mi ay kilala.
LETRA "MYAKIY SIGN (b)"
Tse letter - malambot na tanda -
Alam ni Kozhen na totoo ito.
Mahalagang maging malambot,
Hindi ka mabubuhay ng isang beses lang.
Ang malambot na tanda ay laging maglalaho,
Nakakatulong ito sa mga manunulat.
M'yak sign alam na natin
At sa kaso ng sustrichi, kilalanin.
LITERA S
Y - sinabi ang letrang Y,
Ang walang laman na letrang Y.
Hindi lang ako ang letter Y -
Hindi ako masaya, sayang...
wala ako sa sarili ko:
Hindi ko tinatapos ang sarili kong mga salita -
Tapos na ang lahat, sayang, sayang,
Ilagay ang Y-Y-Y nang mas madalas.
Yak axis letter Y –
Malas, sorry!
LETRA "E"
E - nanginginig ang letrang E -
Walang laman na letra E.
Tse moon -E-E-E,
axis ng potikha - E-E-E.
Sa kabilang kamay
Buhay: Litera E.
Yak axis letter E,
Walang laman na letra E.
LITERA YU
Nakatulog si Yu: Yu-Yu-Yu –
Walang laman na sulat Yu.
Nagsimula si Zaviryukha: Yu-Yu
I prasuvala - Yu-Yu,
Naglaro ako ng Yu-Yu-Yu,
Ang pinuno - Yu-Yu-Yu!
Yak axis letter Y
Void letterer Yu
LITERA "Ako"
"Ako" - sabi: "Tse ako" -
Ako ay isang walang laman na manunulat!
I Ostannya - I-I,
Sa alpabeto I-I-I.
Pupunta ako - I-I-I,
Natawa ako - I-I-I.
Natakot ako: I-I-I.
Nawala lang ako sa sarili ko.
Isang bihirang bata ang matuto ng alpabeto sa paaralan lamang. Ang mga tatay ngayon ay nagsimulang magpakita ng maliliit na letra at matutong paghiwalayin ang mga ito nang mas maaga. Paano ka kumita ng pera? Syempre, maganda ang porma niya! Ang psychologist na pang-edukasyon na si Samira Filatova ay nagsasalita tungkol sa mga laro sa pag-aaral ng alpabeto para sa mga preschooler.
Pagkilala sa mga manunulat
Matalinong kong hatiin ang lahat ng mga paraan ng pag-aaral ng alpabeto sa kanan "sa desk" (ibinigay din sila sa mga unang aklat-aralin), mga maluwag na laro at ang mga direktang nauugnay hindi lamang sa pagsasaulo ng mga titik, kundi pati na rin sa pagkamalikhain. , zdіbnosti. Ang lahat ng mga pamamaraan ay maaaring angkop para sa pangangalaga sa balat sa iba't ibang oras.
Ang unang bagay na kailangan mong gawin upang makilala ang mga manunulat ay ang pagsasabit ng alpabeto sa dingding. Kadalasan, maaari kang pumili ng mga opsyon mula sa mga larawan ng mga bagay na ang mga pangalan ay nagsisimula sa tinukoy na titik. Mas maganda pa - ang alpabeto na may mga sound effect. Mahalaga na hindi ang mga titik ng alpabeto ang natukoy, kundi ang mismong mga tunog na nangangahulugang mabaho, upang hindi ito "Ka", kundi [k]. Mahalaga na ang pamamaraang ito ay nagpapadali para sa mga bata na matutong magbasa.
Ngayong nakilala mo na ang mga manunulat, maaari mo na silang simulang kabisaduhin. Ito ang pinakamagandang laro para kanino. Adje gra - ito ay conductive activity. Ang pagsasanay sa pamamagitan ng gru ay epektibo at, sa tamang diskarte, ay hindi nakakapagod sa bata.
Kanan "sa iyong desk"
Maaari kang magdagdag ng mga espesyal na katulong, i-download ang mga ito mula sa Internet, o magsulat ng mga liham sa iyong sarili. Paano mo mahuhulaan ang sikreto?
Hanapin ang liham na kailangan mo sa iba pang mga titik. Halu-halo ang mga titik sa arkush paper. Upang pangalanan ang isa sa kanila, at malaman ang sikreto ng bata. Ito ay nangyayari na ang mga bata mismo ang tumawag sa manunulat kung ano ang gusto nilang malaman. Huwag mo silang hikayatin sa pagkakataong ito.
Alamin ang kinakailangang sulat para sa sanggol. Ang gawain ay binuo sa sandaling ang mga titik ng langit ay isinama sa pagguhit. Halimbawa, mayroong isang larawan ng isang maliit na bahay, isang puno, isang puno, isang puno. Ang titik na "P" ay maaaring gamitin bilang mga upuan o upuan; titik "M" - damo; Ang titik na "K" ay matatagpuan sa mga burol ng mga puno. Ang isang mas maginhawang bersyon ng larong ito ay upang malaman para sa maliit ang mga bagay na nagsisimula sa kinakailangang titik.
Alamin ang mga titik ng parehong kulay, laki, pangalanan ang mga ito. Nakakalat sa papel na papel ang mga titik na may iba't ibang laki at kulay. Kailangang pangalanan sila ng mga bata. Ang isang mas simpleng opsyon ay baguhin ang oryentasyon ng espasyo. Ang opsyon sa pagtatalagang ito ay maaaring ganito: "Hanapin ang lahat ng mga titik na nahulog sa iyong kaliwang bahagi."
Kunin ang titik bilang isang mosaic. Isulat ang liham upang sakupin nito ang buong arko, tadtarin ito at gupitin ito sa mga parisukat, tatlong piraso, anumang mga hugis. Maaari mong ipagkatiwala ito kay Malyukov, dahil maaari ka nang gumamit ng gunting. At dito kailangan mong gumawa ng tuldok na linya para mas madaling mamarkahan. Ang kayamanan ng bata - tiklupin ang liham pabalik mula sa mga figure na ito.
Ano pa ang maaari mong gawin sa mga manunulat ng papel? Iguhit ang mga ito, bilugan ang mga ito sa may tuldok na linya - ang mga opsyon para sa pagkilos ay neutral.
Dadalhin ko sana ito sa grupong ito pangkat na "Memorya", sinuman ang kailangang makaalam ng parehong mga titik. Maaari mo itong gawing kumplikado: pangalanan hindi lamang ang mga titik na iyong nakita, ngunit ang mga salita na nagsisimula sa kanila. Lotto na may mga larawan Ito rin ay isang mahusay na paraan upang matutunan ang alpabeto.
Maaaring subukan ng mga nakabisado na ang sulat. Para sa dekorasyon ng mga bodega, ito ay magiging mas kanela "Casa litera ta skladіv". Maaari mong makuha ang mga ito sa tindahan o i-download ang mga ito sa iyong sarili mula sa Internet. Paano makaalis dito?
Maghanda ng mga larawan mula sa mga larawan ng mga nilalang at bagay, pumili ng mga card mula sa mga titik at bodega at hilingin sa bata na kilalanin ang mga ito. Susunod, maaari mong kumplikado ang gawain: bigyan ang mga bata ng mga bodega sa maling pagkakasunud-sunod (halimbawa, "Ka" at "Bear", na maaaring isama sa mga oso mula sa mga imahe, kung saan kakailanganin niyang muling ayusin ang mga bodega). Gusto kong sabihin ito bilang isa sa mga pinakamahusay. Inirerekomenda ng mga tagapagturo na simulan ang mga bata hindi lamang sa pamamagitan ng pagpili ng tamang desisyon, kundi sa pamamagitan din ng paghahanap ng mga hindi pagkakapare-pareho, hindi makatwiran, at maling mga pagpapalagay. Ito ay nagpapaunlad ng kaalaman bago ang pagsusuri, at higit pa.
Mga malikhaing laro na tumutulong sa pagbuo ng mga mahusay na kasanayan sa motor
Dito nagsusuri ang maliit magtrabaho nang nakapag-iisa: hulma ang mga ito mula sa plasticine o kuwarta, palamutihan ang mga blangko na gawa sa karton na may mga barya, gout at nastinki, craft mula sa mga magagamit na tool (mga set ng konstruksyon, karayom, dahon, cotton sticks, tsukerki).
Ipanukala ang bata magpinta ng mga titik sa buhangin(Maaari mong gamitin ang kinetic). kapaki-pakinabang para sa pagbuo ng mahusay na mga kasanayan sa motor, at para sa pag-optimize ng estado ng psycho-emosyonal. Pahintulutan ang mga maliliit na malayang pumili kung ano ang gusto nilang iguhit. Ipakita sa ibang tao kung ano ang kailangan mong gawin: magsimulang magsulat ng mga maiikling salita o pangalan sa pagsulat, maaari kang magdagdag ng pandekorasyon na pattern at isulat ang mga titik sa isang espesyal, pinong sulat-kamay.
Ang mga bata ay nararapat maglaro ng mga magnetic letter. Subukang magbahagi ng mga maiikling mensahe nang paisa-isa, ilagay ang mga ito sa refrigerator o magnetic back, at alamin kung sino ang makakahanap ng salita at higit pa para sa lahat ng maikli.
Maaari mong gamitin ang mga pagpipiliang ito: ibaon ang mga plastik na titik sa kinetic na buhangin, at pagkatapos, malagkit, tawagan sila. Ang opsyon na "natigil" ay hulaan ang mga kuwento ni Kazkov tungkol sa mga liham na ito.
Vikorist mga interactive na libro Kung ang isang bata ay nakakaramdam ng angkop na tunog, kung una mong dadalhin ang naturang aklat sa bahay, tingnan kung ang mga tunog nito ay natukoy nang tama.
Mga larong Rukhlivi
Buksan ang mga titik sa mga arko ng papel at idikit ang mga ito sa mga kasangkapan at dingding. Zavdannya ditini iparinig ang sulat Pangalanan mo.
Vikorist mga cube na may mga titik, parang, melodiously, nasa pinto mo na. Ang grupong ito ay may magandang pagkakataon na nakikipaglaro sa ilang bata: ang pinuno ay nagpapagulong ng dice, at ang mga manlalaro ay nagpapangalan at naglalarawan ng isang nilalang o bagay sa sulat.
Ibabahagi ko sa inyo ang matamis na patotoo kung paano ko nilalaro ang aking mga anak na babae. Inilatag ang ulo ng dalaga sa magulong ayos sa ilalim. malambot na palaisipan sa mga manunulat. Tapos isa-isa ko silang tinawag na mga letra, dahil mabaho. Nanalo ang walang awa. Napakahalaga din ng larong ito na maaaring ikalat ang mga titik na parang laging handa: sa gilid, paso gamit ang iyong mga paa. Pagkatapos ay sisimulan ng mga bata na makilala ang mga contour ng liham anuman ang oryentasyon nito sa espasyo.
Anuman ang mga laro na gawin mo, mahalaga na ang baho ay hindi nakakapinsala sa bata. Kung ayaw mong maglaro sa kanila, nasasabik ka - hindi ka makapasok sa kanila. Maghanap ng iba pang opsyon sa pagsusugal o tingnan ang mas malaking taya.
Inihanda ni V.V. Minakova, guro-defectologist.
"Bilugan ang sulat ». Ang matanda ay nagsusulong sa bata na tingnan ito nang may paggalang, kilalanin at tawagan ito sa isang kilalang manunulat, nakasulat sa mga tuldok na linya, idagdag ito "Hanapin ang sulat». Hinihikayat ng nasa hustong gulang ang bata na alamin kung ano ang hinahanap ng liham sa gitna ng iba pang mga titik, na nakasulat sa parehong pangunahing font. Halimbawa. “T” (siguro) T. P V S M T T K ІN V L T L T S B D T S H H K R T F Y T B T T
"Hanapin ang sulat ». Hinihikayat ng mga matatanda ang mga bata na malaman ang iba't ibang larawan ng mga titik na makikita, na nakasulat sa iba't ibang mga font, sa gitna ng iba pang mga titik. "Z". T P Z Sh L X Z R
"Pangalanan ang sulat». Ang isang may sapat na gulang ay nagmumungkahi sa mga bata na malaman kung paano ang titik sa gitna ng liham, itinawid sa ibang paraan P T V V R S V D I M V H V V T V
"Hanapin ang sulat ». Tinuturuan ng mga nasa hustong gulang ang mga bata na kilalanin ang titik na pinangalanan niya sa isang bilang ng mga graphic na katulad na mga titik, halimbawa, ang titik na "G": P G T R T G P P G.
“Idagdag mo sa sulat ». Ang mga matatanda ay nagtuturo sa mga bata na maingat na tingnan ang alam na hindi natapos na titik, pangalanan ito at kumpletuhin ang mga elemento na itatapon. « Maghanap ng deal». Hinihikayat ng mga matatanda ang mga bata na tumingin sa dalawang larawan ng parehong sikat na manunulat, na ang isa ay mali ang pagkakasulat. Ang bata ay maaaring magkamali sa pagbigkas ng maling larawan ng liham “Kilalanin ang sulat». Namilog ang mga mata ng bata. Sa oras na ito, ang isang may sapat na gulang na tao ay "sumulat" sa Russian sa isang bata na kilala ng manunulat na ito. Tinatawag ito ng bata sa pamamagitan ng pagsulat ng titik na "pagsulat" na mature sa kanyang kamay.
« Himala maliit na bag». Ang mature na kayamanan ay inilalagay sa isang maliit na bag ng malaking lalagyan ng isang pamilyar na bata na gawa sa plastik, karton o kahoy. Kinukuha ng batang namumungay ang mga mata sa kanyang bag, binalot ito ng dalawang kamay at pinangalanan.
"Itiklop ang sulat." Sinabi ng matanda sa bata na tiklupin ang buong imahe sa mga bahagi at pangalanan ang titik na lumabas dito. (Isang card kung saan nakasulat ang isang pamilyar na liham ng bata, at ilang piraso ang pinutol.)
"Liham ni Vicladi ». Ang isang may sapat na gulang ay nangangaral sa isang bata at sa isang manunulat na kilala niya mula sa iba't ibang materyal: mosaic, turf, maliliit na gisantes, muslin, gudziki, pako, papel na papel, healing stick at makapal na sinulid.
“Gumawa ka ng sulat ». Hinihikayat ng isang may sapat na gulang ang bata na maghanda ng isang liham mula sa plasticine, papel, at papel (magsimula sa titik, at pagkatapos ay mag-isa).
« Kaakit-akit na olibo». Inutusan ng matanda ang bata na bilugan ang kilalang titik sa likod ng balangkas, lilim ito sa simpleng paraan o isulat ito.
« Sumulat sa manunulat». Hinihikayat ng matanda ang bata na isulat ang liham na alam nila isang daliri sa hangin, isang stick sa basang buhangin o niyebe.
“Ilarawan sa manunulat ». Inihahayag ng matanda sa bata ang mga paghahayag kung saan nabuo ang kaalaman ng may-akda at kung paano lumalago ang mga amoy. Halimbawa: lettera "N" ay binubuo ng dalawang malalaking patayong stick at isang maliit na pahalang na stick sa pagitan ng mga ito.
"Charivnik ». Tinuturuan ng may sapat na gulang ang bata na gumamit ng mga healing stick o ibaluktot ang isang pamilyar na titik, at pagkatapos ay "ibahin" ito sa isa pang, graphically katulad na titik. Halimbawa: ibaluktot ang titik "TUNGKOL", at pagkatapos ay "palitan" її sa titik "MAY"; viklasti z stick letter "N" at pagkatapos ay "palitan" її sa titik "P" atbp.
Nawala ang letrang B
Hindi alam ito kahit saan
Sa tambol mayroong panalo,
І in ram є won
Mayroong isang snowstorm na lumilipad doon,
Ang salitang "lola" ay may konotasyon
Para sa isang hippopotamus - matulog sa tabi ng tubig,
Ibig sabihin letter B – through!
(A. Teslenko)
Good luck sa lahat!
Pagkatapos ng Igor na may puting kulay (na parang magsusulat ako tungkol sa post na ito), idinagdag namin ang titik B.
■ Nagpinta sila ng poster ng letrang B. Nagdikit sila ng mga larawan ng hedgehog. Kung nahulaan namin ang mga salita sa letrang B, ang mga card na "100 kulay" at "The World on the Valley" ay tumulong sa amin." 
■ Natagpuan ang larawan sa titik B. 
Maaari mong ipinta ang mga maliliit na may dolonkami
http://grow-clever.com/2013/06/alfavit-iz-ladoshek-bukva-b/
■ Basahin ang bodega 
■ Nakatali 
■ Mga copybook. Maghanap ng titik B sa iba pang mga titik (Nag-type ako ng isang listahan ng mga titik sa salita, bawat hilera ay kailangang malaman ang 2 titik B-maliit na hilera at ulo) 
■ Nagbiro sila tungkol sa mga landas mula sa labyrinths at kumita ng pera
http://grow-clever.com/2015/12/labirinty-dlya-detej/
http://lohmatik.ru/Lohmatik/str1_4_5_1.php
■ mga kuwadro na gawa ni A. Golubev "Isang Bunton ng mga Crushers", "Tail of the Abvgdeyka", "I Train an Olive"
■ Inilagay nila ang letrang B sa likod ng mga karagdagang ubas, mosaic, humok sa tableta, at mga upuan sa niyebe
■ pagpipinta ng “Ano ang letrang B?” Paglubog ng araw o svitanka, balyena, baril na may gripo, ravlik, dormouse.
■ para sa pagpapaunlad ng wika na magiliw nilang tinawag na mga nilalang at ibon (halimbawa,
ardilya-squirrel)
BBC: ang fox ay may mga kabute na tumutubo
Boo-boo-boo: Gusto ko talaga ng trumpeta
Be-be-be: Hinipan ko ang trumpeta
Ba-ba-ba: hindi na kailangan ang tubo
Ab-ab-ab: may baobab virus ang hardin
Ang marahas na Byaka ay malakas,
Pagbabantaan ko si Byaka Buka,
Si Byaka Buke ay walang pakundangan,
Byaka Buku party.
Pumunta ang tatlong magkakapatid:
Si Brother Klim ay naghubad,
Kapatid na Glib Brit,
At may balbas si kuya Gnat.
Bagel, bagel, tinapay at tinapay
Baker mula sa dough spik zranku.
Maligayang pagdating sa mga beaver na malapit sa boreal forest.
Mabait na beaver sa beaver.
May gwent si Boba, may benda si Vitya.
May benda si Vitya, may gwent si Boba.
Gigising ko ang alarm clock,
Hinangin ni Borya ang alarm clock:
“Magkakaroon, alarm clock, buboniti,
Sisipain kita!
(S. Semenova)
Mas maraming tupa ang pumapalpak sa mga tambol.
May burol sa ilalim ng bundok, sa burol ay naroon si Egor.
Ang tupa ay isang palaaway sa mga Buryan.
Isang may balbas na ram ang tumutugtog sa drum.
Ang tuka ay mapurol ang labi, ang tuka ay mapurol ang labi, ang tuka ay may mapurol na puting labi.