Chestionar pentru tații cu alimente pentru pregătirea muncii cu familia lor
Tați Shanovnye!
Vreau să mă ajutați pentru ca copilul să crească pragmatic. Pentru organizarea eficientă a pregătirii muncii într-un cadru preșcolar, vă rugăm să ne informați despre abilitățile de muncă ale copilului, care au fost stabilite în prealabil, precum și despre pregătirea muncii în familie, care a fost alimentată în chestionar.
- Manifestă copilul vreun interes pentru activitățile de muncă în timp ce ține un ochi pe plante? ________________________________________________________________________________
- Vrei să-ți placă să-ți închei responsabilitățile de muncă? ________________________________________________________________________________
- Crezi că este posibil să accepti un copil să lucreze în oraș, la kvitnik? ________________________________________________________________________________
- De ce te ajută copilul la serviciu în oraș? Ce rang?________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
- Cum comunică copilul cu travaliul?________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
- Cum este corect să lucrezi cu un copil în același timp? ________________________________________________________________________________
- Ce abilități are copilul dumneavoastră pentru a lucra prin casă, în orașul Volodya (Vikorist și uneltele necesare pentru copii) pentru a fi cu ochii pe copaci? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
- Cum își planifică copilul propria muncă? ________________________________________________________________________________
- Ce obiecte foloseste? Respectați regulile pentru manipularea în siguranță a acestora?________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
- Ești mulțumit de rezultatele exercițiului? ________________________________________________________________________________
- De ce respectați organizarea necesară în munca suplimentară de la educația muncii a copiilor până la supravegherea satelor din kvitnik și oraș? ________________________________________________________________________________
- Respecți și poți încredința cu forță îngrijitoarea creșei pentru copilul tău? Ce credeți că se poate face pentru a avea grijă de plantele din oraș și din oraș? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
- Cum creezi o situație de succes, bucurie datorită rezultatelor muncii copilului tău? Cum ți-ar plăcea? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Mulțumesc pentru spivpratsyu!
În spatele temei: dezvoltări metodice, prezentări și note
Proiect de parteneriat social cu tații cu hrană pentru educație morală „Familia mea” cu copii 6-7 ani
Activitățile zilnice ale instituțiilor preșcolare stau împreună între Cosmos și familie într-un singur loc. Potrivit minții fakhivts, spilkuvannya profesorilor este acel bătrân...
Scop: modelarea competenței părinților în alimentația formării muncii. Misiune: Să aducem respect părinților pentru a-i face conștienți de importanța pregătirii muncii în viața unui copil.
Părinților noștri, pentru a putea detalia procesul inițial, trebuie să vă cunoaștem gândurile. Dă mărturia ta, cu bunăvoință, când vine mâncarea.
Revizuire în loc de document
„Chestionar pentru tații din educația muncii a copiilor.”
Chestionar pentru tații din îngrijirea copiilor în muncă.
Inspirat de practicabilitatea ei.
Tații Shanovni cu o metodă de a finaliza în profunzime procesul inițial
este necesar să vă cunoașteți gândurile. Depuneți mărturia dumneavoastră, cu amabilitate, la aceste întrebări:
1. Câte urme de vibrație trebuie să tratez la copiii actuali?
De ce?______________________________________________________________
2. Ce include activitatea de muncă a copilului dumneavoastră?________________________________________________________________
3. Care sunt abilitățile de auto-îngrijire ale copilului dumneavoastră?________________________________________________________________
4. Cât primești în copilărie înainte de îndatoririle domnitorului în această familie?
De ce?___
___________________________________________________
5. Ce fel de animale de companie are copilul?___
6. Ce face copilul dumneavoastră curăţând zona la aer curat şi curăţând cabina?
sau?________________
7. Cât de des faci lucrări manuale de bază (design, cusut, tricotat, aplicații)?
O dată pe săptămână_____________
o data pe luna___
o dată pe săptămână ______________
putine sau foarte rar_______________
8. Respecți și ești capabil să iei angajamente mai puternice pentru copilul tău
un vârtej în cușca unui copil? Ce crezi că se poate face?_________________________________________________________
9. Ce abilități de muncă trebuie formate la copii înaintea copilului
grădină?______________________________________________________________
10. Ce abilități de muncă ar trebui formulate la copii în prealabil?
familie?_______________________________________________
Tetyana Shiryaeva
Chestionar pentru tații din educația muncii pentru copiii de vârstă preșcolară superioară
Chestionar pentru tati
Shanovni tati!
Educația în familie se realizează la grădiniță pregătirea muncii pentru copii. Vă rugăm să ne comunicați solicitarea dvs. Obținerea rezultatelor ne va ajuta să clarificăm dovezile centru de formare a muncii trebuie să elaborăm temeinic metodele și formele Condimente cu familia.
Dacă sunteți bine informat, scrieți-vă gândul pe rândurile goale suplimentare, ascultați variantele de dovezi care vă susțin gândul.
1. De câte urme de vibrație am nevoie la copiii actuali? practică?
2. Ce include? muncă activitatea copilului dvs.?
a) autoservire,
b) pune în ordine jucăriile,
c) ajută la spălarea vaselor,
d) nu te sfii de nimic,
d) în caz contrar (Scrie ce vrei)
3. Copilul tău acasă face ordine în masă după ce a jucat sau a jucat jocuri?
A) deci, imediat după ghicire,
B) curăță, cu excepția ajutorului meu,
C) se curăță, fără să ghicească,
D) nu face ordine.
4. Care sunt metodele în tradiții spiritualeÎl vikorizezi pe buddinki?
a) fund puternic,
b) dornic,
c) navchannya,
d) Nu fac așa ceva vihovannyam,
d) în caz contrar (Scrie ce vrei)
5. Unde înveți cel mai mult? dificultăți?
a) copilul nu vrea să vikonuvati contract de munca;
b) cel mare uită amintirile;
c) nu termina rozpochata prea mult; nu vă implicați în apropierea roboților;
d) gata să arunce în dreapta în spate dificil; Mă îndoiesc de asta
d) Nu există dificultăți
6. Ce abilități de îngrijire de sine are copilul dumneavoastră?
7. Ajungi să vezi un copil înainte de regula domnitorului pratsi u sim'ї?
8. Ce va face bebelușul tău lucrând în aer curat(curățarea teritoriului, fie într-o cabină, fie într-o clădire și participarea la Subbotnicii tatălui, ajutor suplimentar în oraș, grădină etc.? ___
9. Deseori faci muncă manuală praceyu(Construcție, cusut, tricotat, aplicație?)
a) O dată pe săptămână,
b) o dată pe lună,
c) o dată la prânz,
e) puţine sau foarte rar
10. Respecți și ești capabil să iei angajamente mai puternice pentru copilul tău mișcător la cușca copilului? Cum, după părerea ta, se pot căsători? ___
11. Cine crezi că ar trebui să joace rolul principal? copii medicati, acel număr i în muncă:
b) o creșă pentru copii;
c) gradinita de familie si copii?
12Cum evaluezi stadiul participării tale? spіvpratsі cu o pepinieră Ce înseamnă copilul?
o mare;
c) mulțumit;
d) nu au fost preocupate;
d) vești importante?
13. Ce sunt formele spіvrobitnitstva în departamentul de nutriție al spitalului de muncă Te simti mai confortabil?
A) adunările tatălui,
b) mese rotunde,
c) subbotnici.
G) pratsyaîmpreună cu copiii din oraș și la kvitnik,
e) master-class pentru manual pratsi,
e) permite,
g) în caz contrar (Scrie ce vrei)
14. Ce sunt formele spіvrobіtnitstva din forța de muncă nu trebuie să fii controlat?
A) adunările tatălui,
b) consultare.
V) subbotnici de muncă.
d) dragă.
e) totul este în zadar,
f) în caz contrar (Scrie ce vrei)
15 Ce forme de cooperare reciprocă ați dori să introduceți în practica dumneavoastră?
Te voi ajuta pentru soarta ta!
Publicații pe această temă:
Chestionar pentru tați cu îndrumarea spirituală și morală a copiilor Tați Shanovnye! Va rugam sa ne comunicati chestionarul completat pentru educatia spirituala si morala a copiilor. 1. Care este tradiția patriei tale?
Chestionar pentru tați din dezvoltarea fizică a copiilor preșcolari CHESTIONAR PENTRU PĂRINȚI. 1. Pseudonim, numele copilului. 2. Secolul 3. Apreciezi „un mod sănătos de viață pentru un copil - principalul lucru în viață”: - așa; - Nu o respect.
Chestionar pentru tații din educația fizică a copiilor Chestionar pentru tati. Tați Shanovnye! Sugestiile dvs. vor ajuta la eficientizarea activității de educație fizică și sănătate a grădiniței noastre.
Jocuri de la o școală patriotică pentru copiii de vârstă preșcolară senior Cartierul nostru (hartă de masă) Meta: află ce știu copiii despre cartierul orașului, ce fel de loc să locuiești, cu caracteristicile și mementourile sale.
Rezumatul orelor de educație fizică pentru copiii de vârstă preșcolară senior 1. Tipul de ocupație – dezvoltare fizică 2. Secol – 5 ani 3. Mod de organizare – sala de sport a grădiniței Departamentul: Îmbunătățirea pregătirii.
Recomandări metodologice pentru educația patriotică a copiilor de vârstă preșcolară senior„Oricine s-a născut acolo și a devenit zeu” Înțelepciunea populară. Insuflarea moralității copiilor preșcolari este una dintre cele mai importante componente.
Subiect: Scenariul unui zustrich cu tați pe tema „Pregătirea muncii” în cadrul clubului de lucru „Nadiya”
2012, m. Perm
Introduceți cuvântul liderului:
Familia și îngrijirea preșcolară sunt două instituții importante pentru socializarea copiilor cu nevoi speciale. Acestea sunt principalele funcții ale diversității, dar interacțiunea lor este necesară pentru dezvoltarea unui copil. O analiză a literaturii psihologice și pedagogice referitoare la problema educației preșcolare arată că au apărut noi forme promițătoare de spivurobiologie care transmit legătura taților la parteneriatul activ în procesul pedagogic. În DOP-ul nostru, clubul „Nadiya” funcționează de mulți ani pentru tați, munca se desfășoară în mai multe direcții, eu sunt coordonatorul activității clubului și autorul scenariilor.
Întâlnirea clubului „Nadiya”
Subiect: „Vihovannya lui Trudov? Asa de!"
Scop: Să arate importanța unor aspecte ale pregătirii muncii prin dezvoltarea abilităților speciale ale copilului. Schimb de gânduri despre educația morală cu ea.
Pregătirea robotului:
1. Luarea notițelor de la întâlnire.
2. Tabel formatat, antrenament video pentru copii.
3. Repartizarea sosirilor și a comenzilor despre muncă.
4. Chestionarul părinţilor.
6.Pregătirea cănilor - 2 culori.
Progresul întâlnirii.
Vitannya.
Părinții stau în jurul rugului și par să spună cuvintele „Vetannya”, strigându-și numele, distracția lor preferată. Cu ajutorul tatălui, unu la unu: „Bună ziua, mă numesc ..., nu se cuvine să mă înțeleg cu oamenii” „Bună ziua, mă numesc ....., nu se cuvine pentru eu să simt înălțimea camerei „totul ar trebui să crească în familie de preț”
2. Informați de cei de la întâlnire, să vorbim despre pregătirea muncii.
2.1. Tați Shanovnye!Astăzi povestea noastră este dedicată temei educației muncii în grădina copiilor și în familie. Ce fel de pregătire a muncii și ce este necesar pentru un copil preșcolar se va discuta astăzi. În creșa noastră pentru copii cu dizabilități intelectuale, pregătirea muncii vizează în mod direct atingerea confortului social și a egalității în căsătorie, cu reducerea stării morale și psihologice, în acest fel, se poate Cu toți membrii soților care trăiesc deplin. vieți. E.A Strebeleva subliniază că pregătirea profesională și educația pentru copiii cu dizabilități intelectuale sunt organizate corect din punct de vedere pedagogic și există o modalitate eficientă de a corecta deficiențele activității mintale ale preșcolarilor mai mari și de a găti înainte de a începe școala, participând la cât mai mult posibil.
Înțelepciunea populară pare să fie:
1. Pisați totul cu grijă și temeinic.
2. Ar trebui să țip, nu să-mi flutură brațele.
3. În dreapta, stăpânul se teme.
4. Gestionați totul corect.
5. Ora este potrivită, iar liniștea este timpul.
Pratsia este un elev puternic al sistemului pedagogic de educație.
LA FEL DE. Makarenko: „ Tminereu - acest deloc Nu cei care ține mâinile copilului ocupate , sublim . Pratsya tse cei care dezvoltă o persoană mică , îl încurajează , vă ajută să vă întăriți »
„Practica și înțelepciunea nu sunt date de natură, ci mai degrabă sunt învățate încă din copilărie. p align="justify"> Munca din pregătirea muncii se bazează pe activitatea subiectului modelată a copiilor și este legată de activitatea lor de joacă. În procesul jocurilor de complot se formează latura motivațională-cerere a activității copiilor, care este asociată cu abilități tinere de întreținere (în cazul activităților cu jucării) și autoservire. Acoperirea laturii operaționale a activității permite copilului să devină independent și să-și satisfacă în siguranță nevoile imediate. Această ordine stimulează dezvoltarea specială a copilului. Pe această bază se formează poziția I și acceptarea de către copil a puterii și abilităților, se dezvoltă competența și elementele stimei de sine.” - aceasta este evaluarea procesului de muncă dată de E.A. Stribeleva. [Strebeleva. 2010.S. 166]
Recrutarea forței de muncă pentru lucrători specializați de tip compensatoriu se realizează în două direcții principale:
1. Îngrijirea Vehovanie pentru toți copiii mari;
2. Formarea abilităților practice de lucru la copii în procesul următor:
a) dezvoltarea abilităților culturale și igienice (CHN) și a abilităților de autoîngrijire (primul și celelalte tipuri de învățare);
b) practica manuală (a treia și a patra rocă de navchannya);
c) gospodar-pobutov munca și munca în natură (al treilea și al patrulea an de învățare).
Toate aceste activități sunt strâns legate între ele. Abilitățile dobândite de copii sunt consolidate și perfecționate în procesul de încheiere a momentelor de rutină de-a lungul următorilor ani de viață.
Cum să organizăm copiii? Acestea pot fi:
Doruchennya.
Cherguvannya.
Munca colectivă.
Cum poate un copil să ajungă la muncă? Copiii familiei mele lucrează în mod constant, își fac curățenie pe tații, gătesc mâncare, fac curățenie, spălă rufe etc.
Monitorizarea progresului adulților îl ajută pe copil să înțeleagă semnificația sarcinii, punând tatăl înaintea sarcinii.
Ce ar trebui să știe copiii despre tații bătrânilor? (Înregistrare video - predarea copiilor despre practică)
Cum te descurci să vikorizezi în grădina unui copil?
Explicaţie
Spectacol.
Cititor x\l
Imediat ce munca este efectuată corect, copiii dezvoltă idei noi: idei noi, dezvoltarea memoriei, respect, seninătate, concentrare.
3. Prezentator: Dragi părinți, vom încerca imediat să rezolvăm următoarele situații problematice:
* Vikhovatel, după ce l-a hrănit de la Sashka, va lucra cu tatăl său. Băiatul, spunând că mama lui nu face nimic, nu deranjează nimic, dar stă acasă cu frățiorul său.
* Tato l-a întrebat pe Sergius de 4 râuri: „Spune-mi, de ce ar trebui să fur stăpânul din grupul tău?” Serghei spune: „Nu e nimic de spart, se joacă cu noi”.
Despre ce putem vorbi în aceste situații? De ce sunt copiii atât de entuziasmați? ((Conceptul „Practya” nu este format)
Prezentator: Informații despre programul de pregătire a muncii - autoservire, muncă în natură, muncă de bază, muncă manuală.
3. Gra „Cuvânt bun” – un compliment.
„Toate mamele, cu toții ne dorim un cuvânt bun, un cuvânt cald, la care să ne trimitem copiii. Și acum le voi spune oamenilor să stea cu tine, cuvânt bun.”
4. Schimb de gânduri „Cum încep rutina copilului meu?”
5 Conducătorul: Și acum, bătrâni înțelepți, veți găsi un țăruș colorat pe străzi, iar pentru culoarea țărușului, alăturați-vă grupului al 2-lea. Consecvența muncii copilului în această sau în alte activități de muncă este similară, dar algoritmul este, de asemenea, consecvent. Este important să admiri, iată un algoritm pentru cum să-ți înveți copilul să se îngrijească de sine, să strângi mâna (expresie prezentată) Mergi la algoritm și încearcă să-ți creezi propriul plan de acțiune bazat pe subiectul dat.
fund:
Schițați schematic algoritmul de acțiune pentru copiii cu abilități de muncă:
1*Măni de mâncare.
1* Pregătiți o vinaigretă.
1* Prannya odyagu pentru păpușă.
1* Urmăriți plantele de interior.
*Măni de mâncare.
* Pregătiți o vinaigretă.
* Prannya odyagu pentru păpușă.
* Efectuarea de curățare umedă.
* Jucării făcute singur.
7. Prezentator: Ați încercat deja să alcătuiți un algoritm de acțiuni, ați realizat diagrame bune, iar acum facem schimb de păreri pe tema: „Ce fel de profesie poate avea un copil când are grijă de plantele de interior?, când spălați vase, când pregătiți o vinaigretă?”
8. Prezentator: joc cu mingea „Care sunt calitățile speciale ale unui copil pe care îl formăm, inteligența noastră?”
(Respect, va rog aduceti postarea din dreapta pana la capat, sensibilitate, asistenta reciproca, activitate)
9. Și acum încă o dată ne putem aminti de înțelepciunea populară, adăugând ordine despre practică.
10. Furnizare de pungi.
Lista de referinte
1. Bezrukikh M.M., Filippova T.A. Profesii. O mică enciclopedie pentru preșcolari. M: Yuventa. 2001.p.67.
2.Ekzhanova E.A., Strebeleva E.A. Program educațional preșcolar compensator pentru copiii cu dizabilități intelectuale: Educație de dezvoltare corectivă și reabilitare. - A treia vedere. - M: Prosvitnitstvo, 2010.
3. Komarova T.S. Trudove vihovannya la grădinița copiilor. M: Mozaika-Sintez, 2005.
4. Kutsakova L.V. Îmbunătățirea morală și a muncii la grădiniță. 3-7 ani până la lucrul cu copiii. M.: Mozaika-Sintez, 2007.
5.Program de educație și formare pentru grădinița copiilor / ed. M.A. Vasilieva, V.V. Gerbovoi, T.S. Komarovoi, M. Mozaika-Sintez, 2005.
Anexa nr. 1
1.Chestionar pentru tați „Practica și pregătirea muncii”1. În orice robot, copilul tău are aceeași soartă ca și adulții
Sistematic
De la capăt la capăt ___
2. Ce știe copilul despre profesia ta. Ne-ai spus despre oamenii cu care lucrezi?
a) da. b) nu. C) Citesc, e prea devreme. D) copilul mă vizitează adesea la serviciu și unde se află munca mea.
3. Ce fel de abilități de muncă are copilul dumneavoastră în îngrijirea de sine?
4. Ce metode de practică spirituală urmați acasă?
a) fund puternic. B) dornic. B) navchannya. d) Nu mă angajez într-o astfel de înșelăciune.
5. Cum ajungi la concluzia că în această familie se poate întâmpla ca un bărbat să nu dorească să se căsătorească cu soția sa, ci cu soția unui bărbat?
A) Sunt complet de acord cu acest gând. B) bine (dreapta) parțial. C) împotriva unui astfel de gând. D) un copil este responsabil să țină cont de totul, indiferent de bărbatul din dreapta sau de femeie, viața are nevoie de tot. D) este important să se informeze.
6. Copilul tău acasă face ordine în masă după ce a jucat sau a jucat jocuri?
A) deci, imediat după ghicire. B) face curat, dar numai cu ajutorul meu. C) se curăță singur, fără să ghicească. D) nu face ordine.
7. Cu ce ai cele mai mari dificultăți: copilul nu vrea să-și încalce contractul de muncă; amintirile unui adult sunt uitate; nu lăsa rozmarinul prea mult; nu vă implicați în apropierea roboților; gata de aruncat la dreapta la răsucire; îndoieli (subliniați, adăugați insuficient)
_____________________________________________________
8. Cum respecți ceea ce este pentru un copil?
feluri de mâncare Mitya
Maystruvati virib z paper
Polivati roslini
Prati shkarpetki
Faceți ordine în jucării
Vishivannya
Punerea mesei.
9. Alimentația și propunerile dumneavoastră către recrutori și administrația grădiniței și pregătirea muncii.
Notă pentru tați
Să dăm copiilor noștri mână în mână și să-i lăsăm să intre înaintea treburilor de zi cu zi ale acestei familii.
Oferă beneficii uniforme și constante până la sfârșitul copilului.
Explicați copiilor simțurile și semnificațiile pentru membrii familiei într-un mod accesibil.
Ajută copilul doar în cazul în care are cu adevărat nevoie de ajutor.
Exersează-te cu copiii tăi în același timp, organizează o petrecere de pijama pentru copiii tăi.
Fii atent la sarcina copilărească de parcă ar fi o problemă serioasă, nu o transforma într-o chestiune serioasă. În același timp, folosește forme ludice de organizare a activităților pentru a stimula interesul copilului din fața ei.
Nu încercați niciodată să vă vikorizați acțiunile ca pedeapsă.
Program de instalații de iluminat preșcolar de tip compensatoriu pentru copiii cu dizabilități intelectuale: Formare de dezvoltare corectivă și reabilitare.
PRIMUL RIK NAVCHANNYA
Zavdannya navchannya și vihovannya
* Instruiți copiii să contacteze profesorii pentru ajutor.
*Formulează disperarea la copii.
* Încurajați copiii să folosească toaleta și să lase toaleta curată și răcoroasă.
* Instruiți copiii să dea mâna după folosirea toaletei și în fața ariciului.
* Formați un obicei îngrijit pentru copii - folosiți o ceașcă, o farfurie, o lingură, un set de servire, comportați-vă corect la masă.
* Citiți copiii să foșnească din nas.
* Formulează hainele și hainele copiilor, voi fi cu ochii pe haine.
* Încurajați copiii să-și evalueze aspectul actual în și în afara oglinzii.
ALTE RIK NAVCHHANNYA
Zavdannya navchannya și vihovannya
* Continuați să formulați abilități culturale și igienice la copii.
* Rușinea copiilor Vikhovovat, formulați modul corect de utilizare a toaletei, curățați în mod independent toaleta și toaleta.
* Continuați să mestecați și să sigilați la copii pentru prima dată.
* Învață copiii să-și întindă picioarele înainte de culcare.
* Insuflați copiilor abilitățile de a se comporta corect la masă, învățați să mănânce independent și manipulați corect o ceașcă, o lingură, o furculiță și un set de servire.
* Citiți frumos copiii și mâncați fără grabă, mâncați mâncarea în bucăți mici, mestecați cu grijă mâncarea, tricotați fără grabă și nu vorbiți o oră.
* obișnuiți copiii cu procesul de îmbrăcare și desfășurare pentru a obține o secvență consistentă; Plătește singur unele haine în momente de dificultate, caută ajutor până când vei fi suficient de mare.
AL TREILEA RIK NAVCHANNYA
Zavdannya navchannya și vihovannya
* Dezvoltați interesul copiilor pentru activitățile de muncă în general, pentru activitățile și activitățile legate de viață.
* Familiarizați copiii cu diverse materiale (hârtie, carton, materiale naturale) și cu puterile lor.
Zavdannya navchannya și vihovannya-x/pobutova pratsya
* Încurajați-vă copiii să muncească din greu și să fie mulțumiți de rezultatele muncii lor.
* Încurajați copiii să noteze tulburarea în hainele lor, într-o locație familiară, într-o zonă familiară și să o prindă.
* Formulați la copii activități practice care să fie necesare pentru a le aduce ordine în vorbirea lor, în casă, în spațiul de joacă, în oraș, precum și pentru a avea grijă de plante și animale.
* Instruiți copiii în activități practice cu obiecte-garmat și metode înrudite cu metoda de stabilire a ordinii într-un loc familiar și pe un teritoriu familiar.
* Încurajați copiii să-și planifice activitățile practice în jurul perioadei de finalizare a sarcinilor de lucru și să vă distribuiți timpul corespunzător costurilor necesare cu forța de muncă.
* Luați în considerare interacțiunile copiilor cu copiii lor de același an în procesul de exterminare a fiicelor conducătorului și gospodăriei.
* Educația copiilor este importantă pentru rezultatele adulților și copiilor de un an.
* Simțiți un sentiment de mândrie în rezultatele muncii dvs.
AL PATRA RIK NAVCHHANNYA
Zavdannya navchannya și vihovannya
* Insufleți interesul copiilor în cea mai mare măsură.
* Familiarizați copiii cu materialele (țesătură, piele, ață, paie) și utilizările acestora.
* Folosiți hârtie, carton, materiale naturale și nenaturale (coajă de ou, coajă de ou, coajă de mazăre, coji de plastic, capace de plastic etc.) în prima copilărie a copiilor.
* Continuați să învățați copiii să urmeze semnele și instrucțiunile verbale.
* Asigurați la copii cu pleoapele folosind foarfece, servite, portal, un lipici, lipici, plastilină atunci când conectați părți din 17 părți din material natural.
* Cunoașteți copiii cu gâtul și firele lor; țese și coase articole de hârtie.
* Cunoașteți cu o cusătură dreaptă „înainte spre cap”, învățați să coaseți cozile cu două găuri.
* Familiarizați copiii cu tehnicile de lucru cu țesături și fire - potrivire, tăiere, coasere cu o cusătură dreaptă.
* Încurajați copiii să aleagă culorile materialelor frumos asortate, selectați culoarea firelor în funcție de nuanța țesăturii și a pielii.
AL PATRA RIK NAVCHANNYA-X/pobutova pratsya.
Zavdannya navchannya și vihovannya
* Încurajați-vă copiii să exerseze în fiecare zi și să fiți întotdeauna mulțumiți de rezultatele muncii lor.
* Continuați să modelați și să puneți lucrurile în ordine pe site, într-o anumită locație, pe un teritoriu familiar.
* Formulați activități practice pentru copii care sunt necesare pentru a urmări plantele din fermă și animalele din tufișul viu.
* Continuați să predați copiilor activități practice cu obiecte - echipamente și metode aferente folosind metoda așezării corecte a acestora la stabilirea ordinii într-o locație familiară și pe un teritoriu familiar.
* Încurajați copiii să își finalizeze activitățile practice în conformitate cu planul de a se ocupa cu momente de rutină.
* Extinderea metodelor de îngrijire a copiilor în procesul de muncă.
* Citiți copiii să lucreze cu microgrupul la ora sfințirii ordinelor de cântat.
* Închideți memoria preșcolarilor pentru a da o lecție verbală despre robotul Wikonana.
* Citiți cu atenție copiii la sarcină.
* Indicați independența și activitatea copiilor în procesul de activitate de muncă.
14Rezumatul unei lecții de activitate cognitivă cu un alt grup de tineri Subiect: „Kulya” Meta: clarificați afirmațiile despre culya, formulați afirmații despre puterea sa, recunoașteți culya în obiecte de extremă claritate; formulați dovezi de răsucire independentă sub grija sucitorului (pe baza reflexiv...
Scenariul sacru „Cadoul de Anul Nou pentru Kuzya”
Scenariul este sacru „Un nou cadou pentru Kuzya” Kuzya Baba Yaga Omul de zăpadă a făcut Moro Sneguronka Veducha. Copiii intră în sală pe muzica „Balanii Novorichnye”. Veducha: Axis a venit din nou la noi, sfânt, sfânt descântec, surprize, beneficii supranaturale, daruri și...
Dozville „Kazka a venit să ne viziteze” bazat pe motivele basmului popular rus „Ripka”
Dozville „Kazka a venit să ne viziteze” bazat pe motivele basmului popular rusesc „Ripka” de la un alt grup tânăr Zavdannya. Extindeți cunoștințele copiilor despre basmele populare rusești, dezvoltați interesul pentru basmele populare rusești. Goluri. Învață-i pe copii să înțeleagă valoarea prieteniei și a apropierii. Formuvati...
Proiectul creativ anterior „The World of Fantasy” utilizând tehnici de pictură netradiționale
Proiectul creativ anterior „The World of Fantasy” folosește tehnici netradiționale pentru a picta harta informațională a proiectului. Lucrul îngrijorător la proiect este că este scurt. Tipul proiectului este pre-sledno-mystetsky. Etapele proiectului: Etapa 1: pregătitoare, Etapa a 2-a: prefinisare, Etapa a 3-a: finalizare. Participanții la proiect sunt copii din grupa seniorilor (15 ani), profesor de învățământ preșcolar...