Klausimynas tėčiams, turintiems maistą darbo mokymui su šeima

Šanoviniai tėvai!

Noriu, kad padėtumėte man, kad vaikas užaugtų pragmatiškas. Norint efektyviai organizuoti darbo mokymą ikimokyklinio ugdymo įstaigoje, prašome informuoti apie vaiko darbo įgūdžius, kurie buvo nustatyti iš anksto, taip pat apie gimdymo mokymą šeimoje, kuris buvo pateiktas anketoje.

1. Kiek vaikas domisi gimdymo veikla, stebėdamas augalus? __________________________________________________________________________________
2. Ar jums patinka baigti savo darbo įsipareigojimus? _______________________________________________________________________________________
3. Kaip manote, ar galima vaiką priimti dirbti į miestą, į kvitniką? _______________________________________________________________________________________
4. Kodėl mieste dirbantis vaikas tau padeda? Koks rangas?________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1. Kaip vaikas bendrauja su gimdymu?________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2. Kaip jums tinka dirbti su vaiku vienu metu? ___________________________________________________________________________________
3. Kokius įgūdžius turi jūsų vaikas dirbdamas namuose, Volodijos mieste (Vikoristas ir reikalingi vaikiški įrankiai), kad galėtų stebėti medžius? _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4. Kaip vaikas pats planuoja savo darbą? _______________________________________________________________________________________
5. Kokius objektus jis naudoja? Ar laikotės saugaus elgesio su jais taisyklių?____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
6. Ar esate patenkinti pratimų rezultatais? _______________________________________________________________________________________
7. Kodėl gerbiate reikalingą organizuotumą atliekant papildomus darbus nuo vaikų darbinio ugdymo iki kaimų priežiūros kvitnike ir mieste? __________________________________________________________________________________
8. Ar gerbiate ir ar galite priverstinai patikėti prižiūrėtoją savo vaiko darželiui? Kaip manote, ką galima padaryti norint stebėti augalus mieste ir mieste? _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
9. Kaip sukurti sėkmės, džiaugsmo situaciją dėl vaiko darbo rezultatų? Kaip tau patiktų? _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Ačiū už spivpratsyu!

Už temos: metodiniai tobulinimai, pristatymai ir pastabos

Socialinės partnerystės su tėčiais su maistu doriniam ugdymui projektas „Mano šeima“ su 6-7 metų vaikais

Kasdienė ikimokyklinio ugdymo įstaigų veikla kabo tarp Cosmos ir šeimos vienoje vietoje. Fakhivtų nuomone, mokytojų šmėžulys yra tas senukas...

Tikslas: formuoti tėčių darbo mokymo mitybos kompetenciją. Misija: ugdyti pagarbą tėčiams, kad jie suprastų darbo mokymo svarbą vaiko gyvenime.

Mūsų tėvai, norėdami nuodugniai atlikti pradinį procesą, turime žinoti jūsų mintis. Duok man savo parodymus, maloniai, kad maistas ateina.

Peržiūrėkite vietoj dokumento
„Klausimynas tėvams iš vaikų darbo mokymo“.

Anketa tėvams iš darbo vaikų globos.

Įkvėptas jos praktiškumo.

Shanovni tėvai su metodu, kaip kruopščiai užbaigti pradinį procesą

būtina žinoti savo mintis. Maloniai duokite savo parodymus šiais klausimais:

1. Kiek vibracijos pėdsakų turiu gydyti esamiems vaikams?

Kodėl?___________________________________________________________________

2. Kas apima jūsų vaiko darbinę veiklą?______________________________________________________________

3. Kokie yra jūsų vaiko priežiūros įgūdžiai?_______________________________________________________________

4. Kiek jūs gaunate vaikystėje prieš valdovo pareigas šioje šeimoje?

Kodėl?___

___________________________________________________

5. Kokius augintinius turi vaikas?___

6. Ką veikia jūsų vaikas, valydamas vietą gryname ore ir valydamas saloną?

arba?________________

7. Kaip dažnai atliekate pagrindinius rankų darbus (projektavimas, siuvimas, mezgimas, aplikavimas)?

Kartą per savaitę_____________

kartą per mėnesį___

kartą per savaitę __________________

mažai ar net labai retai_______________

8. Jūs gerbiate savo vaiką ir sugebate jam tvirtesnius įsipareigojimus

viesulas vaiko narve? Kaip manote, ką galima padaryti?___________________________________________________________________

9. Kokie darbo įgūdžiai turėtų būti suformuoti vaikams iki vaiko

sodas?__________________________________________________________________

10. Kokius darbo įgūdžius vaikams reikėtų formuoti iš anksto?

šeima?_______________________________________________

Tetjana Širyajeva
Anketa tėčiams iš darbinio ugdymo vyresniojo ikimokyklinio amžiaus vaikams

Anketa tėčiams

Šanovnis tėčiai!

Šeimos namai mokomi darželyje darbo mokymas vaikams. Maloniai prašome pranešti apie savo prašymą. Rezultatų gavimas padės mums išsiaiškinti įrodymus darbo mokymo centras turime kruopščiai išplėtoti metodus ir formas Prieskoniai su šeima.

Jei esate gerai informuotas, parašykite savo mintį papildomose tuščiose eilutėse, išklausykite įrodymų variantus, kurie patvirtina jūsų mintį.

1. Kiek vibracijos pėdsakų reikia dabartiniams vaikams? praktika?

2. Kas tai apima? darbo jūsų vaiko veikla?

a) savitarna,

b) sutvarko žaislus,

c) padeda išplauti indus,

d) nieko nevengti,

d) kitaip (Rašyk ką nori)

3. Ar pažaidęs ar pažaidęs vaikas namuose sutvarko stalą?

A) taigi, tik po ateities pranašystės,

B) išvalo, nebent su mano pagalba,

C) išsivalo pats, nespėliodamas,

D) netvarko.

4. Kokie yra metodai dvasinės tradicijos Ar vikorizuojate buddinki?

a) galingas užpakalis,

b) nori,

c) navchannya,

d) Aš nedarau tokių dalykų vihovannyam,

d) kitaip (Rašyk ką nori)

5. Kur daugiausiai mokaisi? sunkumų?

a) vaikas nenori vikonuvati darbo sutartis;

b) suaugęs pamiršta prisiminimus;

c) per daug neužbaikite rozpochatos; nesivelkite į robotų arti;

d) pasiruošęs mesti į dešinę už nugaros sunku; abejoju

e) Jokių sunkumų nėra

6. Kokius rūpinimosi savimi įgūdžius turi jūsų vaikas?

7. Jūs galite pamatyti vaiką prieš valdovo valdžią pratsi u sіm'ї?

8. Jūsų kūdikis ką darys dirbti gryname ore(teritorijos valymas būdelėje ar vasarnamyje ir dalyvavimas Tėvo subbotnikai, papildoma pagalba mieste, sode ir pan.? ___

9. Dažnai dirbate fizinį darbą praceyu(Statyba, siuvimas, mezgimas, aplikacijos?)

a) kartą per savaitę,

b) kartą per mėnesį,

c) vieną kartą pietums,

e) nedaug arba labai retai

10. Jūs gerbiate savo vaiką ir sugebate jam tvirtesnius įsipareigojimus raitojas prie vaiko narvo? Kaip, jūsų nuomone, jie gali susituokti? ___

11. Kas, jūsų nuomone, turėtų atlikti pagrindinį vaidmenį? gydomų vaikų, tas numeris i darbo:

b) vaikų darželis;

c) šeima ir darželis?

12Kaip vertinate savo dalyvavimo etapą? spіvpratsі su darželiu Ką reiškia vaikas?

aukstas;

c) patenkintas;

d) nebuvo užsiėmę;

e) svarbios naujienos?

13. Kas yra formos spіvrobitnitstva darbo ligoninės mitybos skyriuje Ar jaučiatės patogiau?

A) Tėvo susibūrimai,

b) apvalūs stalai,

c) subbotnikai.

G) pratsya kartu su vaikais mieste ir kvitnike,

e) vadovo meistriškumo klasė pratsi,

e) leisti,

g) kitaip (Rašyk ką nori)

14. Kas yra formos spіvrobіtnitstva iš darbo jėgos jūs neturite būti kontroliuojami?

A) Tėvo susibūrimai,

b) konsultacija.

V) darbo subbotnikai.

d) brangusis.

e) viskas veltui,

f) kitaip (Rašyk ką nori)

15Kokias abipusio bendradarbiavimo formas norėtumėte įdiegti į savo praktiką?

Aš tau padėsiu tavo likimui!

Publikacijos šia tema:

Klausimynas tėčiams su dvasiniu ir moraliniu vaikų vadovavimuŠanoviniai tėvai! Prašome pranešti apie užpildytą vaikų dvasinio ir dorinio ugdymo anketą. 1. Kokia tavo tėvynės tradicija?

Anketa tėčiams iš ikimokyklinio amžiaus vaikų fizinio vystymosi KLAUSIMYNAS TĖVIEMS. 1. Slapyvardis, vaiko vardas. 2. Šimtmetis 3. Ar vertinate „sveiką vaiko gyvenimo būdą – svarbiausia gyvenime“: - taip; - Aš to negerbiu.

Anketa tėčiams iš vaikų kūno kultūros Anketa tėčiams. Šanoviniai tėvai! Jūsų pasiūlymai padės efektyvinti mūsų darželio kūno kultūros ir sveikatinimo darbus.

Žaidimai iš patriotinės mokyklos vyresniojo ikimokyklinio amžiaus vaikams Mūsų rajonas (lentelės žemėlapis) Meta: sužinokite, ką vaikai žino apie miesto rajoną, kokią vietą gyventi, su jo ypatybėmis ir priminimais.

Vyresniojo ikimokyklinio amžiaus vaikų kūno kultūros užsiėmimų suvestinė 1. Užsiėmimo tipas - fizinis vystymasis 2. Šimtmetis - 5 metai 3. Organizavimo būdas - darželio sporto salė Skyrius: Tobulinti treniruotes.

Vyresniojo ikimokyklinio amžiaus vaikų patriotinio ugdymo metodinės rekomendacijos„Kas gimė, ten ir tapo dievu“ Liaudies išmintis. Moralės diegimas ikimokyklinio amžiaus vaikams yra vienas iš svarbiausių komponentų.

Tema: Zustrichos scenarijus su tėčiais tema „Darbo ugdymas“ darbo klube „Nadiya“

2012 m., Permė

Įveskite vadovo žodį:

Šeima ir ikimokyklinė globa yra dvi svarbios specialiųjų poreikių vaikų socializacijos institucijos. Tai pagrindinės įvairovės funkcijos, tačiau jų sąveika būtina vaiko raidai. Išanalizavus psichologinę ir pedagoginę literatūrą ikimokyklinio ugdymo problematika, matyti, kad atsirado naujų, perspektyvių spivurobiologijos formų, perteikiančių tėčių ryšį su aktyvia partneryste pedagoginiame procese. Mūsų DOP daug metų tėčiams veikia klubas „Nadiya“, darbas vyksta įvairiomis kryptimis, esu klubo darbo koordinatorė ir scenarijų autorė.

Klubo „Nadiya“ susirinkimas

Tema: „Trudovo Vihovanija? Taigi!"

Tikslas: Parodykite darbo mokymo aspektų svarbą ugdant vaiko specialiuosius gebėjimus. Keitimasis mintimis apie dorinį ugdymą su ja.

Roboto paruošimas:

1. Posėdžio užrašų darymas.

2. Suformatuota lentelė, video treniruotė vaikams.

3. Atvykimų ir užsakymų apie darbą paskirstymas.

4. Tėvų anketa.

6.Puodelių paruošimas - 2 spalvos.

Susitikimo eiga.

Vitanija.

Tėvai sėdi prie stulpo ir, atrodo, sako žodžius „Vetannya“, vadindami savo vardą, mėgstamą pramogą. Tėvo padedamas vienas prieš vieną: „Laba diena, mano vardas ..., man nedera su žmonėmis bendrauti“ „Laba diena, mano vardas ....., tai netinka aš jaučiu kambario aukštį" viskas turėtų kilti kaina šeimoje"

2. Susirinkusiųjų informuoti, pakalbėkime apie darbininkų mokymą.

2.1. Šanoviniai tėvai!

Šiandien mūsų istorija skirta darbo ugdymo vaikų sode ir šeimoje temai. Apie tai, koks darbo mokymas ir ko reikia ikimokyklinio amžiaus vaikui, bus aptarta šiandien. Mūsų proto negalią turinčių vaikų darželyje darbo mokymas yra tiesiogiai nukreiptas į socialinį komfortą ir lygybę santuokoje, sumažėjus moralinei ir psichologinei būsenai, tokiu būdu galima visiems sutuoktinių nariams gyventi visavertiškai. gyvybes. E.A. Strebeleva atkreipia dėmesį į tai, kad sutrikusio intelekto vaikų darbo mokymas ir švietimas yra pedagogiškai teisingai organizuoti, o vyresnio amžiaus ikimokyklinukų protinės veiklos ir maisto gaminimo trūkumus galima efektyviai ištaisyti, dalyvaujant kuo daugiau darbų.

Atrodo, kad populiari išmintis yra tokia:

1. Viską atsargiai ir kruopščiai sumalkite.

2. Turėčiau šaukti, o ne mojuoti rankomis.

3. Dešinėje šeimininkas bijo.

4. Viską tvarkyk teisingai.

5. Valanda tinkama, o tyla yra laikas.

Pratsia yra galingas pedagoginės švietimo sistemos studentas.

A.S. Makarenko: " Trūda - tse iš viso Ne Tiems, kurie laikykite vaiko rankas užimtas , didinga . Pratsya tse Tiems, kurie lavina mažą žmogų , skatina jį , padeda stiprinti save »

„Praktika ir išmintis nėra gamtos duota, o išmokstama nuo ankstyvos vaikystės. p align="justify"> Darbas iš darbo mokymo remiasi suformuota vaikų dalykine veikla ir yra susijęs su jų žaidimo veikla. Pačiame siužetinių žaidimų procese formuojasi motyvacinė-paklausos vaikų veiklos pusė, kuri siejama su jaunuolių priežiūros (užsiėmimo su žaislais atveju) ir savitarnos įgūdžiais. Operatyvinės veiklos pusės aprėpimas leidžia vaikui tapti savarankišku ir saugiai patenkinti savo neatidėliotinus poreikius. Ši tvarka skatina ypatingą vaiko vystymąsi. Būtent tuo pagrindu formuojasi aš-pozicija ir vaiko priėmimas galiai bei gebėjimams, ugdoma kompetencija ir savigarbos elementai“, – taip darbo eigą vertina E.A. Stribeleva. [Strebeleva. 2010.S. 166]

Kompensuojamojo tipo specializuotų darbuotojų įdarbinimas vykdomas dviem pagrindinėmis kryptimis:

1. Vehovanie priežiūra visiems suaugusiems vaikams;

2. Vaikų praktinio darbo įgūdžių formavimas būsimame procese:

a) kultūrinių ir higienos įgūdžių (CHN) ir rūpinimosi savimi įgūdžių ugdymas (pirmasis ir kitas mokymosi tipas);

b) rankų praktika (trečioji ir ketvirtoji navchannya uolos);

c) gospodar-pobutov darbas ir darbas gamtoje (treči ir ketvirti mokymosi metai).

Visos šios veiklos yra glaudžiai susijusios viena su kita. Vaikų įgyti įgūdžiai yra įtvirtinami ir tobulinami baigiant rutinos akimirkas ateinančiais gyvenimo metais.

Kaip organizuoti vaikus? Tai gali būti:

Mieloji.

Čerguvanija.

Kolektyvinis darbas.

Kaip vaikas gali patekti į darbą? Mano šeimos vaikai nuolat dirba, valo tėčius, gamina maistą, valo, skalbia ir pan.

Suaugusiųjų pažangos stebėjimas padeda vaikui suprasti užduoties svarbą, iškeldamas tėvą prieš užduotį.

Ką vaikai turėtų žinoti apie savo vyresniuosius? (Vaizdo įrašas – vaikų mokymas apie praktiką)

Kaip sekasi vikorizuotis vaiko sode?

Paaiškinimas

Rodyti.

Skaitytojas x\l

Kai tik darbas atliekamas teisingai, vaikai vysto naujas idėjas: naujas idėjas, lavina atmintį, pagarbą, ramybę, susikaupimą.

3. Pranešėjas: Mieli tėčiai, mes iš karto bandysime išspręsti šias problemines situacijas:

* Vikhovatelis, maitinęs jį iš Sashkos, dirbs su savo tėvu. Berniukas, pasakęs, kad mama nieko neveikia, niekuo netrukdo, o būna namuose su broliuku.

* Tato paklausė 4-upio Sergijaus: „Pasakyk man, kodėl turėčiau vogti meistrą iš jūsų grupės? Sergejus sako: „Nėra ko laužyti, žaisti su mumis“.

Apie ką galime kalbėti tokiose situacijose? Kodėl vaikai taip jaudinasi? ((Sąvoka "Practya" nėra suformuota)

Pranešėjas: Informacija apie darbo mokymo programą - savitarna, darbas gamtoje, pagrindinis darbas, rankų darbas.

3. Gra „Geras žodis“ – komplimentas.

„Visos mamos, visos norime gero žodžio, šilto žodžio, į kurį siunčiame savo vaikus. Ir dabar aš liepsiu žmonėms sėdėti su tavimi, geras žodis.

4. Keitimasis mintimis „Kaip pradėti savo vaiko rutiną?

5 Vadovas: O dabar, išmintingi seni vyrai, gatvėse rasite spalvotą kuolą, o dėl kuolo spalvos prisijunkite prie 2-osios grupės. Vaiko darbo nuoseklumas šioje ar kitoje darbinėje veikloje yra panašus, tačiau algoritmas taip pat yra nuoseklus. Svarbu grožėtis, čia yra algoritmas, kaip išmokyti vaiką rūpintis savimi, paspausti ranką pačiam (pateikta išraiška) Stebėkite algoritmą ir pagal pateiktą temą pabandykite sukurti savo veiksmų planą.

Užpakalis:

Schematiškai nubraižykite veiksmų algoritmą vaikams, turintiems darbo įgūdžių:

1

*Mitlingi indai.

1

* Paruoškite vinigretę.

1

* Prannya odyagu lėlei.

1

* Stebėkite kambarinius augalus.

*Mitlingi indai.

* Paruoškite vinigretę.

* Prannya odyagu lėlei.

* Atliekamas šlapias valymas.

* Paruošti pačių pasidaryti žaislai.

7. Pranešėjas: Jau bandėte sudaryti veiksmų algoritmą, sudarėte geras diagramas, o dabar keičiamės mintimis tema: „Kokią profesiją gali turėti vaikas, prižiūrėdamas kambarinius augalus?, plaunant indus, ruošiant vinaigretą?

8. Pranešėjas: žaidimas su kamuoliu „Kokios ypatingos vaiko savybės, kurias formuojame, mūsų intelektas?

(Pagarba, prašau įrašą dešinėje iki galo, jautrumą, savitarpio pagalbą, aktyvumą)

9. Ir dabar vėl galime prisiminti liaudies išmintį, pridedant įsakymus apie praktiką.

10. Maišelių tiekimas.

Literatūros sąrašas

1. Bezrukikh M.M., Filippova T.A. Profesijos. Maža enciklopedija ikimokyklinukams. M: Juventa. 2001.p.67.

2.Ekzhanova E.A., Strebeleva E.A. Kompensuojamoji ikimokyklinio ugdymo programa sutrikusio intelekto vaikams: Koreguojamasis lavinamasis ugdymas ir reabilitacija. - 3 vaizdas. - M: Prosvitnitstvo, 2010 m.

3. Komarova T.S. Trudove vihovannya vaikų darželyje. M: Mozaika-Sintez, 2005 m.

4. Kutsakova L.V. Moralinis ir darbo tobulinimas darželyje. 3-7 metai iki darbo su vaikais. M.: Mozaika-Sintez, 2007 m.

5. Vaikų darželio ugdymo ir ugdymo programa / red. M.A. Vasiljeva, V.V.Gerbovoi, T.S.Komarovoi, M.Mozaika-Sintez, 2005 m.

1 priedas

1.Anketa tėčiams „Praktika ir darbo mokymas“

1. Bet kuriame robote jūsų vaikas susilaukia tokio paties likimo kaip ir suaugusiųjų

Sistemingai
Nuo galo iki galo ___

2. Ką vaikas žino apie jūsų profesiją. Ar papasakojote apie žmones, su kuriais dirbate?

a) taip. b) ne. C) Aš skaitau, dar per anksti. D) vaikas dažnai mane aplanko darbe ir kur slypi mano darbai.

3. Kokius darbo įgūdžius turi jūsų vaikas, rūpinantis savimi?

4. Kokiais dvasinės praktikos metodais vadovaujatės namuose?

a) galingas užpakalis. B) nori. B) navchannya. d) Aš neužsiimu tokiais sukčiavimu.

5. Kaip darote išvadą, kad šioje šeimoje gali būti taip, kad vyras turi vesti ne savo žmoną, o vyro žmoną?

A) Man visiškai tinka ši mintis. B) geras (dešinėje) iš dalies. C) prieš tokią mintį. D) vaikas yra atsakingas už tai, kad į viską atsižvelgtų, nesvarbu, vyras dešinėje, ar moteris, gyvenimui reikia visko. D) svarbu informuoti.

6. Ar pažaidęs ar pažaidęs vaikas namuose sutvarko stalą?

A) taigi, tik po ateities pranašystės. B) išvalo, bet tik su mano pagalba. C) išsivalo pats, nespėliodamas. D) netvarko.

7. Su kuo jums kyla didžiausių sunkumų: vaikas nenori laužyti darbo sutarties; pamirštami suaugusiojo prisiminimai; nepalikite rozmarino per daug; nesivelkite į robotų arti; pasiruošęs mesti į dešinę sukdamas; abejonės (pabrėžti, pridėti nepakankamai)
_____________________________________________________

8. Kaip gerbiate tai, kas yra skirta vaikui?

Mitya patiekalai

Maystruvati virib z paper

Polivati ​​roslini

Prati shkarpetki

Sutvarkyk žaislus

Višivanija

Stalo nustatymas.

9. Jūsų mityba ir pasiūlymai darželio įdarbintojams ir administracijai bei darbo mokymas.

2 priedas

Atmintinė tėčiams

Leiskime vaikams patikėti įžadus ir žengti prieš kasdienius šios šeimos reikalus.

Teikti vienodas ir pastovias išmokas iki vaiko pabaigos.

Paaiškinkite vaikams jausmus ir reikšmes šeimos nariams prieinamu būdu.

Padėkite vaikui tik tuo atveju, jei jam tikrai reikia pagalbos.

Treniruokitės su vaikais tuo pačiu metu, organizuokite savo vaikams nakvynę.

Atsargiai atlikite vaikišką užduotį, lyg tai būtų rimtas reikalas, nepaverskite jos rimta. Tuo pačiu metu ištirkite žaismingas veiklos organizavimo formas, kad paskatintumėte vaiko susidomėjimą prieš ją.

Niekada nemėginkite savo veiksmų įvardyti kaip bausmės.

3 priedas Programos darbo mokymo skyrius (Matau savo tėčius su priminimu)

Ikimokyklinio ugdymo kompensacinio tipo apšvietimo įrenginių vaikams su proto negalia programa: Korekcinis ugdymas ir reabilitacija.

PIRMOJI RIK NAVCHANNYA

Zavdannya navchannya ir vihovannya

* Nurodykite vaikams kreiptis pagalbos į mokytojus.

*Suformuluokite desperaciją vaikams.

* Skatinkite vaikus naudotis tualetu ir palikti tualetą švarų ir vėsų.

* Nurodykite vaikams paspausti ranką pasinaudojus tualetu ir priešais ežiuką.

* Formuokite vaikams tvarkingą įprotį – naudokite puodelį, lėkštę, šaukštą, serviravimo rinkinį, tinkamai elkitės prie stalo.

* Skaitykite, kad vaikai suraustų nosį.

* Suformuluokite vaikiškus drabužius ir drabužius, aš stebėsiu drabužius.

* Skatinkite vaikus įvertinti savo dabartinę išvaizdą veidrodyje ir iš jo.

KITA RIK NAVCHANNYA

Zavdannya navchannya ir vihovannya

* Toliau formuoti vaikų kultūrinius ir higieninius įgūdžius.

* Vikhovovat vaikų gėda, suformuluokite teisingą tualeto naudojimo būdą, savarankiškai išvalykite tualetą ir tualetinį popierių.

* Pirmą kartą vaikams kramtyti ir sandarinti.

* Išmokykite vaikus ištiesti kojas prieš miegą.

* Ugdykite vaikams taisyklingo elgesio prie stalo įgūdžius, išmokite valgyti savarankiškai, tinkamai elgtis su puodeliu, šaukštu, šakute, serviravimo rinkiniu.

* Gražiai skaitykite vaikus ir valgykite neskubėdami, valgykite mažais gabalėliais, atsargiai kramtykite maistą, neskubėdami megzkite, nekalbėkite valandą.

* pratinkite vaikus prie apsirengimo ir išsivyniojimo proceso, kad būtų pasiekta nuosekli seka; Sunkumų metu mokėkite dalį drabužių patys, kreipkitės pagalbos, kol būsite pakankamai senas.

TREČIASIS RIK NAVCHANNYA

Zavdannya navchannya ir vihovannya

* Ugdyti vaikų susidomėjimą darbine veikla apskritai, gyvybės mokslais ir gyvybės mokslais.

* Supažindinti vaikus su įvairiomis medžiagomis (popieriumi, kartonu, natūraliomis medžiagomis) ir jų galiomis.

Zavdannya navchannya ir vihovannya-x/pobutova pratsya

* Skatinkite savo vaikus sunkiai dirbti ir būti patenkintiems savo darbo rezultatais.

* Skatinkite vaikus pastebėti sutrikimą savo drabužiuose, pažįstamoje vietoje, pažįstamoje vietoje ir jį pastebėti.

* Suformuluokite vaikams praktines veiklas, kurios jiems reikalingos norint įvesti tvarką savo kalboje, namuose, žaidimų aikštelėje, mieste, taip pat prižiūrėti augalus ir gyvūnus.

* Mokyti vaikus praktinės veiklos su daiktais-garmatais ir su jais susijusiais metodais tvarkos nustatymo pažįstamoje vietoje ir pažįstamoje teritorijoje metodu.

* Skatinkite vaikus planuoti savo praktinę veiklą maždaug darbo užduočių atlikimo metu, o savo laiką paskirstykite atitinkamai pagal būtinąsias darbo sąnaudas.

* Apsvarstykite vaikų bendravimą su savo bendramečiais, kai vilioja valdovo ir namų ūkio dukteris.

* Vaikų ugdymas yra svarbus suaugusiųjų ir vienmečių rezultatams.

* Jausti pasididžiavimą savo darbo rezultatais.

KETVIRTAS RIK NAVCHANNYA

Zavdannya navchannya ir vihovannya

* Skelbkite domėjimąsi vaikais iki galo.

* Supažindinkite vaikus su medžiagomis (audiniais, oda, siūlais, šiaudais) ir jų panaudojimu.

* Vaikų ankstyvoje vaikystėje naudokite popierių, kartoną, natūralias ir nenatūralias medžiagas (kiaušinio lukštą, kiaušinio lukštą, žirnio lukštą, plastikinius lukštus, plastikinius dangtelius ir kt.).

* Toliau mokykite vaikus sekti ženklus ir žodinius nurodymus.

* Pritvirtinkite vaikus savo akių vokais žirklėmis, servetėlėmis, portalu, klijų pagaliuku, klijų pagaliuku, plastilinu, kai sujungiate 17 dalių, pagamintų iš natūralios medžiagos, dalis.

* Pažinti vaikus su kaklu ir siūlais; austi ir siūti popierinius daiktus.

* Žinokite tiesia siūle „pirmyn į galvą“, išmokite susiūti uodegas su dviem skylutėmis.

* Supažindinkite vaikus su darbo su audiniu ir siūlais technikomis – derinimu, kirpimu, siuvimu tiesia siūle.

* Skatinkite vaikus rinktis gražiai derančias medžiagų spalvas, siūlų spalvą parinkite pagal audinio ir odos atspalvį.

KETVIRTAS RIK NAVCHANNYA-X/pobutova pratsya.

Zavdannya navchannya ir vihovannya

* Skatinkite savo vaikus mankštintis kiekvieną dieną ir visada būkite patenkinti jų darbo rezultatais.

* Toliau lipdyti ir tvarkyti daiktus aikštelėje, tam tikroje vietoje, pažįstamoje teritorijoje.

* Suformuluokite vaikams praktines veiklas, kurios yra būtinos norint stebėti fermos augalus ir gyvulius iš gyvo krūmo.

* Toliau mokyti vaikus praktinės veiklos su daiktais – įranga ir su jais susijusiais metodais, naudojant teisingo jų išdėstymo metodą nustatant tvarką pažįstamoje vietoje ir pažįstamoje teritorijoje.

* Skatinkite vaikus atlikti savo praktinę veiklą pagal planą, kad jie būtų užimti rutinos akimirkomis.

* Plėsti vaikų priežiūros metodus darbo procese.

* Dainavimo ordinų pašventinimo valandą skaitykite vaikus dirbti su mikrogrupe.

* Uždarykite ikimokyklinukų atmintį ir praveskite žodinę pamoką apie Wikonana robotą.

* Atidžiai perskaitykite vaikams užduotį.

* Nurodykite vaikų savarankiškumą ir aktyvumą darbinės veiklos procese.

14

Pažintinės veiklos pamokos su kita jauna grupe santrauka Tema: „Kulya“ Meta: patikslinti teiginius apie kulją, suformuluoti teiginius apie jo galią, atpažinti kulją ypatingo aštrumo objektuose; suformuluokite nepriklausomo sukimo įrodymus, prižiūrint suktui (remiantis refleksiniu...

Šventosios „Naujųjų metų dovanos Kuzya“ scenarijus

Scenarijus yra šventas „Nauja dovana Kuzya“ Kuzya Baba Yaga The Snowman Did Moro Sneguronka Veducha. Vaikai įeina į salę skambant „Novorichnye clappers“ muzikai. Veducha: Ašis vėl atėjo pas mus, šventas, šventas kerėjimas, netikėtumai, antgamtinės naudos, dovanos ir...

Dozvilas „Kazka pas mus atvyko“ rusų liaudies pasakos „Ripka“ motyvais.

Dozvilas „Kazka pas mus atvyko“ pagal rusų liaudies pasakos „Ripka“ motyvus iš kitos jaunos grupės „Zavdanya“. Plėsti vaikų žinias apie rusų liaudies pasakas, ugdyti susidomėjimą rusų liaudies pasakomis. Tikslai. Išmokykite vaikus suprasti draugystės ir artumo vertę. Formulės...

Ankstesnis kūrybinis projektas „Fantazijos pasaulis“ naudojant netradicines tapybos technikas

Ankstesniame kūrybiniame projekte „Fantazijos pasaulis“ netradicinėmis technikomis nupieštas projekto informacinis žemėlapis. Nerimą kelia tai, kad projektas yra trumpas. Projekto tipas yra pre-sledno-mystetsky. Projekto etapai: 1 etapas: paruošiamasis, 2 etapas: išankstinis apdaila, 3 etapas: baigiamasis darbas. Projekte dalyvauja vyresniosios grupės vaikai (15 m.), ikimokyklinio ugdymo pedagogė...

Apsisuk