Upitnik za očeve s hranom za radnu obuku sa svojom obitelji

Shanovnye očevi!

Želim da mi pomognete kako bi dijete izraslo u pragmatika. Za učinkovitu organizaciju radnog osposobljavanja u predškolskoj ustanovi, molimo Vas da nas obavijestite o radnim vještinama djeteta koje su prethodno postavljene, kao i o radnom osposobljavanju u obitelji koja je zamoljena za prijavu ovog upitnika.

1. Pokazuje li dijete zanimanje za radne aktivnosti dok pazi na biljke? _____________________________________________________________________________
2. Želite li voljeti zaključivati ​​svoje radne obveze? ______________________________________________________________________________
3. Mislite li da je moguće primiti dijete da radi u gradu, na kvitnik? ______________________________________________________________________________
4. Zašto vam dijete na poslu u gradu pomaže? Koji rang?________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1. Kako dijete komunicira s radom?_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2. Kako vam odgovara da u isto vrijeme radite s djetetom? _____________________________________________________________________________
3. Koje vještine ima vaše dijete za rad po kući, u gradu Volodya (Vikorist i potrebni dječji alati) za praćenje drveća? _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4. Kako dijete planira svoj rad? ______________________________________________________________________________
5. Koje objekte koristi? Pridržavate li se pravila sigurnog rukovanja njima?________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
6. Jeste li zadovoljni rezultatima vježbe? ______________________________________________________________________________
7. Zašto poštujete potrebnu organizaciju u dopunskom radu od radnog odgoja djece do nadzora nad selima u kvitniku i gradu? _____________________________________________________________________________
8. Poštujete li i možete li na silu povjeriti čuvaru jaslica za svoje dijete? Što mislite što se može učiniti za brigu o biljkama u gradu iu gradu? _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
9. Kako stvoriti situaciju uspjeha, radosti zbog rezultata djetetova rada? Kako bi ti se svidjelo? _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Hvala vam za spivpratsyu!

Iza teme: metodički razvoji, prezentacije i bilješke

Projekt socijalnog partnerstva s očevima s hranom za moralni odgoj "Moja obitelj" s djecom 6-7 godina

Dnevne aktivnosti predškolskih ustanova povezuju Kozmos i obitelj na jednom mjestu. Prema umovima fakhivta, spilkuvannya učitelja je taj starac...

Cilj: Oblikovanje kompetencija očeva u prehrani i radnoj nastavi. Misija: Probuditi poštovanje prema očevima kako bi ih osvijestili o važnosti radne obuke u životu djeteta.

Očevi naši, kako bismo temeljito obavili početni proces, moramo znati vaše misli. Dajte mi svoje svjedočanstvo, ljubazno, da hrana stiže.

Pregled umjesto dokumenta
“Upitnik za očeve iz radnog odgoja djece.”

Upitnik za roditelje iz radne njege djece.

Nadahnut njezinom praktičnošću.

Shanovni očevi s metodom za temeljito dovršavanje početnog procesa

potrebno je znati svoje misli. Iznesite svoje svjedočanstvo, ljubazno, na ova pitanja:

1. Koliko tragova vibracija trebam liječiti kod sadašnje djece?

Zašto?______________________________________________________________

2. Što uključuje radna aktivnost Vašeg djeteta?_____________________________________________________________

3. Koje su vještine vašeg djeteta za samozbrinjavanje?________________________________________________________________

4. Koliko ste primali kao dijete prije državnog rada u vašoj obitelji?

Zašto?___

___________________________________________________

5. Kakve kućne ljubimce dijete ima?___

6. Što vaše dijete radi čisteći prostor na svježem zraku i čisteći kabinu?

ili drugo?________________

7. Koliko često radite osnovne ručne radove (dizajniranje, šivanje, pletenje, aplikacija)?

Jednom tjedno_____________

jednom mjesečno___

jednom tjedno ______________

malo ili čak vrlo rijetko_______________

8. Poštujete i sposobni ste se snažnije posvetiti svom djetetu

vihor u kavezu djeteta? Što mislite da se može učiniti?_____________________________________________________________

9. Koje radne vještine treba formirati kod djece prije djeteta

vrt?______________________________________________________________

10. Koje radne vještine treba unaprijed formirati kod djece?

obitelj?_______________________________________________

Tetyana Shiryaeva
Upitnik za očeve iz radnog odgoja za djecu starije predškolske dobi

Upitnik za očeve

Shanovni tate!

Obiteljski odgoj provodi se u vrtiću radna obuka za djecu. Molimo Vas da nas obavijestite o svom zahtjevu. Dobivanje rezultata pomoći će nam da razjasnimo dokaze centar za radnu obuku moramo temeljito razraditi metode i oblike Začinite s obitelji.

Ako ste dobro informirani, napišite svoje mišljenje u dodatne prazne retke, poslušajte varijante dokaza koji podupiru vaše mišljenje.

1. Koliko tragova vibracija trebam kod sadašnje djece? praksa?

2. Što uključuje? rad aktivnost vašeg djeteta?

a) samoposluživanje,

b) posprema igračke,

c) pomaže u pranju suđa,

d) ne bježite ni od čega,

d) inače (Piši što želiš)

3. Posprema li vaše dijete kod kuće stol nakon igranja ili igrica?

A) Dakle, odmah nakon proricanja sudbine,

B) čisti, osim uz moju pomoć,

C) čisti se, bez nagađanja,

D) ne posprema.

4. Koje su metode u duhovne tradicije Vikoriziraju li prijatelji s tobom?

a) snažna zadnjica,

b) željni,

c) navchannya,

d) Ne radim takve stvari vihovannyam,

d) inače (Piši što želiš)

5. Gdje najviše učiš? poteškoće?

a) dijete ne želi vikonovati ugovor o radu;

b) odrasla osoba zaboravlja sjećanja;

c) nemojte previše završiti rozpochatu; nemojte se miješati u blizinu robota;

d) spreman za bacanje udesno iza teško; sumnjam

d) Nema nikakvih poteškoća

6. Koje vještine samoposluživanja ima vaše dijete?

7. Vidiš dijete prije vladareve vladavine pratsi u sím'í̈?

8. Vaša beba će učiniti što rad na svježem zraku(čišćenje teritorija, bilo u kabini ili na dači, i sudjelovanje u Očevi subotnici, dodatna pomoć u gradu, vrtu i sl.? ___

9. Često radite fizičke poslove praceyu(Konstrukcija, šivanje, pletenje, aplikacija?)

a) Jednom tjedno,

b) jednom mjesečno,

c) jednom za ručak,

e) malo ili vrlo rijetko

10. Poštujete i sposobni ste se jače posvetiti svom djetetu vrckati u kavezu djeteta? Kako se, po vašem mišljenju, mogu vjenčati? ___

11. Što mislite tko bi trebao igrati glavnu ulogu? liječenu djecu, taj broj sam u rad:

b) vrtić za djecu;

c) obitelj i vrtić?

12Kako ocjenjujete fazu svog sudjelovanja? spívpratsí s vrtićemŠto dijete znači?

visok;

c) zadovoljan;

d) nisu bili zaokupljeni;

d) važne vijesti?

13. Koji su oblici spívrobitnitstva u odjelu prehrane porodilišta Osjećate li se ugodnije?

A) Očeva okupljanja,

b) okrugli stolovi,

c) subbotnici.

G) pratsya zajedno s djecom u gradu i na Kvitniku,

e) master-class za priručnik prati,

e) dopustiti,

g) inače (Piši što želiš)

14. Koji su oblici spívrobítnitstva iz radne snage ne treba kontrolirati?

A) Očeva okupljanja,

b) konzultacija.

V) radnički subotnici.

d) draga.

e) sve je uzalud,

f) inače (Piši što želiš)

15Koje oblike međusobne suradnje želite uvesti u svoju praksu?

Pomoći ću ti za tvoju sudbinu!

Publikacije na temu:

Upitnik za očeve s duhovnim i moralnim vodstvom djece Shanovnye očevi! Molimo Vas da nam javite ispunjeni upitnik za duhovni i moralni odgoj djece. 1. Kakva je tradicija Vašeg zavičaja?

Upitnik za očeve iz tjelesnog razvoja djece predškolske dobi UPITNIK ZA OČEVE. 1. Nadimak, ime djeteta. 2. stoljeća 3. Cijenite li “zdrav način života za dijete - glavna stvar u životu”: - tako; - Ne poštujem to.

Upitnik za očeve iz tjelesnog odgoja djece Upitnik za očeve. Shanovnye očevi! Vaši prijedlozi pomoći će da tjelesno-zdravstveni rad našeg vrtića bude učinkovitiji.

Igre iz patriotske škole za djecu starije predškolske dobi Naš okrug (tablična karta) Meta: saznajte što djeca znaju o gradskom okrugu, u kakvom se mjestu živi, ​​s njegovim obilježjima i podsjetnicima.

Sažetak nastave tjelesnog odgoja za djecu starije predškolske dobi 1. Vrsta zanimanja - fizički razvoj 2. Stoljeće - 5 godina 3. Način organizacije - teretana vrtića Odjel: Poboljšati obuku.

Metodološke preporuke za domoljubni odgoj djece starije predškolske dobi“Tko se rodio, tu je i bog postao” Narodna mudrost. Usađivanje morala u djecu predškolske dobi jedna je od najvažnijih komponenti.

Tema: Scenarij druženja s tatama na temu “Radni odgoj” u okviru radnog kluba “Nadiya”

2012, m

Unesite riječ voditelja:

Obitelj i predškolski odgoj dvije su važne institucije za socijalizaciju djece s posebnim potrebama. To su glavne funkcije različitosti, ali je njihova interakcija neophodna za razvoj djeteta. Analiza psihološke i pedagoške literature o problemu predškolskog odgoja pokazuje da su se pojavili novi, perspektivni oblici neurobiologije koji vezu očeva prenose na aktivno partnerstvo u pedagoškom procesu. U našem DOP-u već dugi niz godina djeluje klub za očeve “Nadiya”, rad se odvija u više smjerova, ja sam koordinator rada kluba i autor scenarija.

Sastanak kluba "Nadiya"

Tema: “Trudovljevo Vihovannya? Tako!"

Svrha: Pokazati važnost aspekata radnog odgoja kroz razvoj posebnih sposobnosti djeteta. Razmjena misli o moralnom odgoju s njom.

Priprema robota:

1. Vođenje bilješki sa sastanka.

2. Formatirana tablica, video trening za djecu.

3. Distribucija dolazaka i naloga o radu.

4. Upitnik očeva.

6.Priprema šalica - 2 boje.

Napredak sastanka.

Vitannya.

Očevi sjede oko lomače i kao da izgovaraju riječi "Vetannya", zazivajući svoje ime, svoju omiljenu zabavu. Ovo je način na koji se možete obratiti samo očevima: ​​"Dobar dan, ja se zovem ..., nije u redu da se slažem s ljudima" "Dobar dan, ja se zovem ....., nije ispravno za mene da osjetim visinu sobe" ispravno je da sve poskupi s mojim"

2. Obaviješteni od strane prisutnih, govorimo o radnoj obuci.

2.1. Shanovnye očevi!

Danas je naša priča posvećena temi radnog odgoja u dječjem vrtu i obitelji. O kakvoj radnoj obuci i što je potrebno za dijete predškolske dobi raspravljat ćemo danas. U našem vrtiću za djecu s intelektualnim teškoćama radna obuka je usmjerena izravno na postizanje socijalne udobnosti i ravnopravnosti u braku, uz smanjenje moralno-psihološkog stanja, na način da se omogući red da svi članovi supružnika žive punim plućima. živi. E.A. Strebeleva ističe da je radna obuka i obrazovanje djece s intelektualnim teškoćama pedagoški ispravno organizirana, te da postoji učinkovit način ispravljanja nedostataka u mentalnoj aktivnosti starijih predškolaca, te obuka prije učenja u školi, što više sudjelujući u radu. .

Čini se da je popularna mudrost:

1. Pažljivo i temeljito sve sameljite.

2. Trebao bih vikati, a ne mahati rukama.

3. Desno se majstor boji.

4. Postupajte sa svime ispravno.

5. Sat je pravi, a tišina je vrijeme.

Pratsia je snažan student pedagoškog sustava obrazovanja.

KAO. Makarenko: " Trudača - ovaj uopće Ne koji zaokupite djetetove ruke , uzvišeno . Pratsya tse koji razvija malu osobu , potiče ga , pomaže vam da ojačate sebe »

„Narodnost i mudrost nisu dani prirodom, već se uče od ranog djetinjstva. p align="justify"> Rad iz radnog odgoja temelji se na oblikovanoj predmetnoj aktivnosti djece i povezan je s njihovom igrom. U samom procesu sižejnih igara formira se motivacijsko-potražna strana dječje aktivnosti, koja je povezana s mladim vještinama održavanja (u slučaju aktivnosti s igračkama) i samoposluživanja. Pokrivanje operativne strane aktivnosti omogućuje djetetu da se osamostali i sigurno zadovolji svoje neposredne potrebe. Ovakav redoslijed potiče poseban razvoj djeteta. Na toj osnovi se formira Ja-pozicija i djetetovo prihvaćanje moći i sposobnosti, razvijaju se kompetencije i elementi samopoštovanja,” – ocjenjuje proces rada E.A. Stribeljeva. [Štrebeljeva. 2010.S. 166]

Zapošljavanje specijaliziranih radnika kompenzacijskog tipa provodi se u dva glavna smjera:

1. Vehovanie briga za svu odraslu djecu;

2. Formiranje vještina praktičnog rada kod djece u nadolazećem procesu:

a) razvoj kulturno-higijenskih vještina (CHN) i vještina samoposluživanja (prvi i drugi tipovi učenja);

b) ručno vježbanje (treća i četvrta stijena navchannya);

c) gospodarsko-pobutovski rad i rad u prirodi (treća i četvrta godina učenja).

Sve su te aktivnosti usko povezane jedna s drugom. Vještine koje su djeca stekla učvršćuju se i usavršavaju u procesu prekidanja rutinskih trenutaka tijekom narednih godina života.

Kako organizirati djecu? To mogu biti:

Doruchennya.

Cherguvannya.

Kolektivni rad.

Kako dijete doći do posla? Djeca u obitelji neprestano rade, čiste svoje očeve, kuhaju hranu, pospremaju, peru rublje itd.

Praćenje napredovanja odraslih pomaže djetetu da shvati važnost zadatka, stavljajući oca ispred zadatka.

Što bi djeca trebala znati o očevima starijih? (Video snimanje - podučavanje djece praksi)

Kako se bavite vikorizacijom u dječjem vrtu?

Obrazloženje

Pokazati.

Čitatelj x\l

Čim se rad pravilno izvodi, djeca razvijaju nove ideje: nove ideje, razvoj pamćenja, poštovanja, vedrine, koncentracije.

3. Voditelj: Dragi očevi, odmah ćemo pokušati riješiti sljedeće problemske situacije:

* Vikhovatel, koji ga je hranio od Saške, radit će sa svojim ocem. Dječak, rekavši da njegova majka ne radi ništa, ne smeta ništa, već ostaje kod kuće sa svojim malim bratom.

* Tato je pitao 4-riječnog Sergija: "Reci mi, zašto bih ja trebao ukrasti gospodara iz tvoje grupe?" Sergej kaže: "Nema se što slomiti, igra se s nama."

O čemu možemo razgovarati u takvim situacijama? Zašto su djeca tako uzbuđena? ((Koncept “Practya” nije formiran)

Voditelj: Informacije o programu radnog osposobljavanja - samoposluživanje, rad u prirodi, osnovni rad, ručni rad.

3. Gra “Lijepa riječ” – kompliment.

“Sve majke, sve mi želimo lijepu riječ, toplu riječ, kojoj šaljemo svoju djecu. A sada ću reći ljudima da sjednu s tobom, dobra riječ.”

4. Razmjena mišljenja "Kako da započnem rutinu svog djeteta?"

5 Voditelj: A sada, mudri starci, naći ćete šareni kolac na ulicama, a za boju kolca pridružite se 2. grupi. Dosljednost djetetova rada u ovoj ili drugim radnim aktivnostima je slična, ali algoritam je također dosljedan. Važno je diviti se, evo algoritma kako naučiti dijete brinuti se o sebi, sami se rukujte (Predstavljeni izraz) Zadivite se algoritmu i pokušajte stvoriti vlastiti plan djelovanja na temelju zadane teme.

stražnjica:

Skicirajte algoritam djelovanja za djecu s radnim vještinama shematski:

1

*Posuđe s rukavicama.

1

* Pripremite vinaigrette.

1

* Prannya odyagu za lutku.

1

* Pazite na sobno bilje.

*Posuđe s rukavicama.

* Pripremite vinaigrette.

* Prannya odyagu za lutku.

* Provođenje mokrog čišćenja.

* Pripremljene vlastite izrade igračke.

7. Voditelj: Već ste pokušali sastaviti algoritam radnji, sastavili ste dobre dijagrame, a sada razmjenjujemo misli na temu: „Kakvu profesiju dijete može imati kada se brine za sobne biljke?, kad perem suđe, kad pripremam vinaigrette?”

8. Voditelj: igra s loptom “Koje su posebne osobine djeteta koje formiramo, naša inteligencija?”

(Poštovanje, dovedite objavu desno do kraja, osjetljivost, uzajamna pomoć, aktivnost)

9. A sada se još jednom možemo sjetiti narodne mudrosti, dodajući naredbe o praksi.

10. Isporuka vrećica.

Popis literature

1. Bezrukikh M.M., Filippova T.A. profesije. Mala enciklopedija za predškolce. M: Juventa. 2001.p.67.

2.Ekzhanova E.A., Strebeleva E.A. Kompenzacijski predškolski odgojno-obrazovni program za djecu s intelektualnim teškoćama: Korektivni razvojni odgoj i rehabilitacija. - 3. pogled. - M: Prosvitnitstvo, 2010.

3. Komarova T.S. Trudove vihovannya u dječjem vrtiću. M: Mozaika-Sintez, 2005.

4. Kutsakova L.V. Moralno i radno usavršavanje u dječjem vrtiću. 3-7 godina do rada s djecom. M.: Mozaika-Sintez, 2007.

5. Program odgoja i obrazovanja za dječji vrtić / ur. M. A. Vasilieva, V. V. Gerbovoi, T. S. Komarovoi, M. Mozaika-Sintez, 2005.

Dodatak br. 1

1.Upitnik za očeve “Praksa i radno osposobljavanje”

1. U svakom robotu, vaše dijete ima istu sudbinu kao i odrasli

Sustavno
Od kraja do kraja ___

2. Što dijete zna o vašem zanimanju. Jeste li nam pričali o ljudima s kojima radite?

a) da. b) ne. C) Čitam, prerano je. D) dijete me često posjećuje na poslu i gdje leži moj posao.

3. Kakve radne vještine vaše dijete ima u samoposluživanju?

4. Koje metode duhovne prakse slijedite kod kuće?

a) snažan kundak. B) željni. B) navchannya. d) Ne upuštam se u takvo varanje.

5. Kako dolazite do zaključka da će u ovoj obitelji biti kraj dana da muškarac ne oženi svoju ženu, nego ženu muškarca?

A) Potpuno sam u redu s ovom mišlju. B) dobro (pravo) djelomično. C) protiv takve misli. D) dijete je odgovorno voditi računa o svemu, bez obzira bio muškarac s desne strane ili žena, životu treba sve. D) važno je informirati.

6. Posprema li vaše dijete kod kuće stol nakon igranja ili igrica?

A) Dakle, odmah nakon proricanja sudbine. B) čisti, ali samo uz moju pomoć. C) sam se čisti, bez nagađanja. D) ne posprema.

7. S čime imate najveće poteškoće: dijete ne želi raskinuti ugovor o radu; sjećanja odrasle osobe su zaboravljena; ružmarina ne ostavljajte previše; nemojte se miješati u blizinu robota; spreman za bacanje udesno pri uvijanju; nedoumice (naglasiti, dodati nedovoljno)
_____________________________________________________

8. Kako poštujete ono što je za dijete?

Mitya jela

Maystruvati virib s papira

Polivati ​​​​roslini

Prati shkarpetki

Pospremite igračke

Vishivannya

Postavljanje stola.

9. Vaša prehrana i prijedlozi zapošljavačima i upravi dječjeg vrtića i radne obuke.

Dodatak br. 2

Podsjetnik za očeve

Pružimo ruku pod ruku našoj djeci, neka uđu ispred svakodnevnih poslova ove obitelji.

Omogućiti ujednačene i stalne naknade do kraja djeteta.

Objasnite djeci osjetila i značenja za članove obitelji na pristupačan način.

Pomažite djetetu samo u slučaju da mu je pomoć zaista potrebna.

Vježbajte sa svojom djecom u isto vrijeme, dogovorite se da djeca vježbaju zajedno.

Budite oprezni s djetinjastim zadatkom kao da je ozbiljna stvar, nemojte ga pretvoriti u ozbiljnu stvar. Istodobno istražite razigrane oblike organiziranja aktivnosti kako biste potaknuli interes djeteta pred njim.

Nikada ne pokušavajte svoje postupke iskoristiti kao kaznu.

Dodatak br. 3 Zavod za radno osposobljavanje za program (Vidim svoje tate s podsjetnikom)

Program predškolskih rasvjetnih instalacija kompenzacijskog tipa za djecu s intelektualnim teškoćama: Korektivno razvojno odgoj i rehabilitacija.

PRVI RIK NAVCHANNYA

Zavdannya navchannya i vihovannya

* Uputite djecu da se za pomoć obrate učiteljima.

*Formulirajte očaj kod djece.

* Potaknite djecu da koriste WC i ostavite WC čist i hladan.

* Uputite djecu da se rukuju nakon korištenja toaleta i ispred ježa.

* Formirajte kod djece naviku urednosti - koristiti šalicu, tanjur, žlicu, set za posluživanje, pristojno se ponašati za stolom.

* Čitajte djeci da šuškaju nosom.

* Formulirajte dječju odjeću i odjeću, ja ću paziti na odjeću.

* Potaknite djecu da procijene svoj trenutni izgled u ogledalu i izvan njega.

OSTALI RIK NAVCHANNYA

Zavdannya navchannya i vihovannya

* Nastaviti s oblikovanjem kulturnih i higijenskih vještina kod djece.

* Vikhovovat dječji sram, formulirati ispravan način korištenja WC-a, samostalno čistiti WC i WC papir.

* Nastavite sa žvakanjem i brtvljenjem kod djece po prvi put.

* Naučite djecu da protegnu stopala prije spavanja.

* Usadite djeci vještine pravilnog ponašanja za stolom, naučite samostalno jesti i pravilno rukovati šalicom, žlicom, vilicom i setom za posluživanje.

* Čitajte djeci lijepo i jedite bez žurbe, jedite hranu u malim komadima, pažljivo žvačite hranu, pletite bez žurbe i ne razgovarajte sat vremena.

* navikavati djecu na proces oblačenja i odmotavanja kako bi se postigao dosljedan slijed; Platite dio odjeće sami; u teškim vremenima potražite pomoć dok ne budete dovoljno stari.

TREĆI RIK NAVCHANNYA

Zavdannya navchannya i vihovannya

* Razvijati interes djece za radne aktivnosti općenito, za znanosti o životu i znanosti o životu.

* Upoznati djecu s raznim materijalima (papir, karton, prirodni materijali) i njihovim moćima.

Zavdannya navchannya i vihovannya-x/pobutova pratsya

* Potičite svoju djecu da marljivo rade i budu zadovoljna rezultatima svog rada.

* Potaknite djecu da zapaze poremećaj u svojoj odjeći, na poznatom mjestu, u poznatom području i uhvate ga.

* Formulirajte kod djece praktične aktivnosti koje su im potrebne za uvođenje reda u govoru, kući, igralištu, u gradu, kao i za brigu o biljkama i životinjama.

* Upućivati ​​djecu u praktične aktivnosti s predmetima-garmatima i srodnim metodama s metodom uspostavljanja reda na poznatom mjestu i na poznatom teritoriju.

* Potaknite djecu da planiraju svoje praktične aktivnosti oko vremena obavljanja svojih radnih zadataka, a svoje vrijeme rasporedite u skladu s potrebnim troškovima rada.

* Razmotrite interakcije djece s njihovim istogodišnjacima u procesu udvaranja vladarevih i obiteljskih kćeri.

* Edukacija kod djece važna je za rezultate odraslih i jednogodišnjaka.

* Osjećajte ponos na rezultate svog rada.

ČETVRTI RIK NAVCHANNYA

Zavdannya navchannya i vihovannya

* Usaditi interes kod djece u najvećoj mjeri.

* Upoznati djecu s materijalima (tkanina, koža, konac, slama) i njihovom upotrebom.

* U ranom djetinjstvu djece koristiti papir, karton, prirodne i neprirodne materijale (ljuske jajeta, ljuske jajeta, ljuske graška, plastične školjke, plastične čepove itd.).

* Nastavite učiti djecu da slijede znakove i verbalne upute.

* Učvrstite kod djece kapke škarama, servisima, šljunkom, ljepljivim štapićem, ljepljivim štapićem, plastelinom pri spajanju dijelova od 17 dijelova od prirodnog materijala.

* Poznavati djecu vratom i koncem; tkati i šivati ​​predmete od papira.

* Znati s ravnim šavom "naprijed u glavu", naučiti šivati ​​repove s dvije rupe.

* Upoznati djecu s tehnikama rada s tkaninom i koncem - uklapanje, rezanje, šivanje ravnim šavom.

* Potaknite djecu da biraju lijepo usklađene boje materijala, biraju boju niti prema nijansi tkanine i kože.

ČETVRTI RIK NAVCHANNYA-X/pobutova pratsya.

Zavdannya navchannya i vihovannya

* Potaknite svoju djecu da vježbaju svaki dan i uvijek budite zadovoljni rezultatima svog rada.

* Nastavite oblikovati i slagati stvari na mjestu, na određenom mjestu, na poznatom teritoriju.

* Formulirajte praktične aktivnosti za djecu koje su potrebne za praćenje biljaka na farmi i životinja iz živog grma.

* Nastavite poučavati djecu praktičnim aktivnostima s predmetima - opremom i srodnim metodama koristeći metodu njihovog pravilnog postavljanja pri uspostavljanju reda na poznatom mjestu i na poznatom teritoriju.

* Potaknite djecu da dovrše svoje praktične aktivnosti u skladu s planom kako bi se okupirali rutinskim trenucima.

* Proširiti metode brige o djeci u procesu rada.

* Pročitajte djeci da rade s mikro-skupinom na satu posvećenja pjevačkih redova.

* Zatvorite pamćenje predškolske djece kako biste održali verbalnu lekciju o robotu Wikonana.

* Pažljivo pročitajte djeci zadatak.

* Ukazati na neovisnost i aktivnost djece u procesu radne aktivnosti.

14

Sažetak lekcije kognitivne aktivnosti s drugom mladom skupinom Tema: “Kulya” Meta: razjasniti izjave o culyi, formulirati izjave o njenoj moći, prepoznati culyu u predmetima izuzetne oštrine; formulirati dokaz neovisnog uvijanja pod pažnjom uvijača (na temelju refleksivnih...

Scenarij svetog "Novogodišnji dar za Kuzya"

Scenarij je svetinja “Novi dar za Kuzya” Kuzya Baba Yaga The Snowman Did Moro Sneguronka Veducha. Djeca ulaze u dvoranu uz glazbu "Novorichnye clappers". Veducha: Opet nam je došao Axis, sveta, sveta čarolija, iznenađenja, nadnaravne blagodati, darovi i...

Dozville “U goste nam je došla Kazka” prema motivima ruske narodne bajke “Ripka”

Dozville "Kazka nam je došao u posjet" prema motivima ruske narodne bajke "Ripka" druge mlade grupe Zavdannya. Proširiti dječje znanje o ruskim narodnim pričama, razviti interes za ruske narodne priče. Ciljevi. Učite djecu da razumiju vrijednost prijateljstva i bliskosti. Formuvati...

Prethodni kreativni projekt "Svijet fantazije" koristeći netradicionalne tehnike slikanja

Prethodni kreativni projekt “Svijet fantazije” koristi netradicionalne tehnike za slikanje informacijske karte projekta. Zabrinjavajuća stvar u vezi s projektom je to što je kratkotrajan. Vrsta projekta je pre-sledno-mystetsky. Faze projekta: 1. faza: priprema, 2. faza: predzavršna obrada, 3. faza: finalizacija. Sudionici projekta su djeca starije skupine (15 godina), učiteljica predškolskog odgoja...

Okrenuti se