Igrajte se s piscima
"Zaokruži slovo." Odrasla osoba kaže djetetu da ga pogleda s poštovanjem, prepozna ga i nazove ga poznatim piscem, napisano isprekidanim linijama, dodajte ji.
"Pronađi pismo." Odrasla osoba potiče dijete da otkrije što slovo traži usred drugih slova, napisanih istim osnovnim fontom.
"Pronađi pismo." Odrasli potiču djecu da upoznaju različite slike slova koje se mogu vidjeti kao napisane različitim fontovima među ostalim slovima.
"Imenuj slovo." Odrasli uče djecu da znaju da je slovo u sredini slova, prekriženo na različite načine.
"Pronađi pismo." Odrasli uče djecu da prepoznaju slovo koje je ona imenovala u nizu grafički sličnih slova, na primjer, slovo G: PGTR.
"Dovrši pismo." Odrasli uče djecu da pažljivo pogledaju poznata nedovršena slova, imenuju ih i dopune elemente koje treba odbaciti.
"Nađite dogovor." Odrasli potiču djecu da pogledaju dvije slike istog poznatog pisca, od kojih je jedna netočno napisana. Dijete može krivo predstaviti sliku slova.
"Prepoznaj slovo." Oči djeteta su spljoštene. U to vrijeme odrasla osoba “piše” na ruskom djetetu poznatom ovom piscu. Dijete ga zove ispisujući slovo “pisanje” mature u svojoj ruci.
"Čudovišna mala torba." Zrelo blago stavlja se u malu vrećicu poznate djetetove velike posude od plastike, kartona ili drveta. Dijete spljoštenih očiju uzima pismo iz torbe, omota ga objema rukama i imenuje ga.
"Presavijte pismo." Odrasla osoba kaže djetetu da savije cijelu sliku u dijelove i imenuje slovo koje je izašlo iz nje. (Kartica na kojoj je napisano poznato djetetovo slovo, a nekoliko dijelova je izrezano.)
"Vikladi pismo." Odrasla osoba uči dijete pisati piscu koji poznaje od raznih materijala: mozaika, travnjaka, sitnog graška, muslina, naježene kože, čavala, papirnog papira, ljekovitih štapića i debelih niti.
"Napravi pismo." Odrasla osoba potiče dijete da pripremi pismo od plastelina, papira i papira (počnite po slovu, a zatim samostalno).
"Šarmantna maslina." Odrasla osoba upućuje dijete da zaokruži poznato slovo iza obrisa, jednostavno ga osjenča ili napiše.
"Napiši pismo." Odrasla osoba upućuje dijete da prstom po vjetru, štapom po mokrom pijesku ili snijegu napiše slovo koje poznaje.
"Opišite pismo." Odrasla osoba otkriva djetetu otkrića od kojih elemenata nastaje autorovo znanje i kako se uzgajaju mirisi. Na primjer, slovo N sastoji se od dva velika okomita štapića i jednog malog vodoravnog štapića između njih.
"Čarivnik". Odrasla osoba uči dijete koristiti medicinske štapiće ili savijati poznato slovo, a zatim ga "pretvoriti" u drugo, grafički slično slovo. Na primjer, savijte slovo Pro od slova i "ponovno ih stvorite" od slova Z; Stavite slovo N na štap, a zatim "promijenite" nju u slovo P itd.
Metodika za početak čitanja
- Dijete može naučiti sva slova abecede. Odmah ćete zapamtiti glavne glasove: A O U I, zatim kasnije, koji često postaju jasniji: M, S, P, N, K, R, T, L, V, zatim možete zapamtiti slova u dobrom redoslijedu. Isto slovo može biti posvećeno 2 različita, ili općenito pojedinačno. Ako vidite da dijete vidi slovo s drugima, naziva ga, tada možete ići dalje dok se ne završi sljedeće slovo.
- Prije nego što počne slovo kože, odaberite broj predmetnih slika koje će se zvati prvi zvuk (b - banana, bubanj, luk). Možete staviti slike sa stvarnim predmetima, tako će dijete lakše zapamtiti i vidjeti slovo i glas koji uči.
Da biste učinkovito zapamtili slova, koristite sljedeće opcije:
- Nacrtajte obrise svih slova s oksamitnog papira i zalijepite ih na kartonske kartice. Dijete prstom prati obris slova i naziva ga ji.
- Vikladati konturno slovo s mekom uzicom
- Bojite slova štapićem na pijesku
- znate pisma malom u bučnom prostoru Toscha.Budući da je samo dijete zapamtilo sva slova i naziva ih bez milosti, možete prijeći na sljedeću fazu, krećući se korak po korak sve dok kako naučiti dijete čitati.
- Imena jednostavnih skladišta sastavljena su od 2 slova u izravnom i obrnutom redoslijedu.
Djeci će biti poznata skladišta ispisana na karticama ili kockama: karta sa l in itd. Zatim ih stavite obrnutim redoslijedom: am, uk, ol, itd.
- Prva odrasla osoba daje djetetu karticu sa skladištem, imenuje je, a dijete ponavlja za njom.
- Zatim odrasla osoba imenuje skladište, a dijete sluša i od 3-4 kartice odabire onu koja mu treba i predstavlja je odraslom. Zove se skladište kože.
- Odrasli pokazuje karticu sa skladištem, a dijete zna isto.
- Odrasla osoba vadi kartice iz kutije, a dijete imenuje (čita) presavijanja.
Jednom kada dijete bez milosti pročita različite fraze, može početi sastavljati riječi od njih i početi Osnovno štivo za djecu s Downovim sindromom. - Sklapanje iz oba skladišta.
Odrasla osoba pokazuje djetetu karticu s riječju ispisanom rukom pisanim slovima iza skladišta: mama. Ova riječ se prezentira djetetu i istovremeno joj se čita. Onda zreli dešnjak složi hrpu različitih riječi u riječ: ma lu ta ma. Rukom se zatvori još jedno skladište riječi, a prvo dijete mora pročitati i staviti traženo skladište ispod riječi, zatim se otvori i očita drugo skladište, a dijete stavlja karticu s drugim skladištem. Jednom kad je riječ oblikovana, ponovno se čita. Na taj način dijete prvo slaže riječ, a zatim je čita. Uostalom, budući da dijete samostalno zna riječ, onda je dužno pročitati tu riječ kada mu se pokaže kartica s njom. Korak po korak, riječi će se povećati na tri skladišta.
Možete, bez pokazivanja kartice s riječju, samo izgovoriti traženu riječ na uho. Pred djetetom je postavljena gomila skladišta: na bazenu, odrasla iza skladišta izgovara riječ, a dijete postavlja skladišta: mjesec. Zatim sam čita riječ.
- Čim dijete počne dobro čitati riječi, možete početi čitati jednostavne rečenice s 2-3 riječi.
Kako postavljamo slike za prve pisce
Igrajte se s piscima
"Zaokruži slovo." Odrasla osoba govori djeci da ga pogledaju s poštovanjem, prepoznaju ga i imenuju prema dobro poznatom slovu, ispisanom točkastim linijama, dodaju (čudesna pasta u boji).
"Pronađi pismo." Odrasla osoba potiče dijete da otkrije što slovo traži usred drugih slova, napisanih istim osnovnim fontom.
"Pronađi pismo." Odrasli potiču djecu da upoznaju različite slike slova koje se mogu vidjeti, a koje su napisane različitim fontovima u sredini drugih slova (čudesno lijepljenje boja).
"Imenuj slovo." Odrasli uče djecu da znaju da su slova u sredini slova, križana na različite načine (čudesno lijepljenje boja).
"Pronađi pismo." Odrasla osoba traži od djeteta da identificira slovo koje je ona imenovala u nizu grafički sličnih slova, na primjer, slovo G: P G T R.
"Dovrši pismo." Odrasli uče djecu da pažljivo pogledaju poznata nedovršena slova, imenuju ih i dodaju elemente koji su prisutni (čudesno lijepljenje boja).
"Nađite dogovor." Odrasli potiču djecu da pogledaju dvije slike istog poznatog pisca, od kojih je jedna netočno napisana. Ditya je kriva za krivo predstavljanje slova (div. zalijepljeno u boji).
"Prepoznaj slovo." Oči djeteta su spljoštene. U to vrijeme odrasla osoba “piše” na ruskom djetetu poznatom ovom piscu. Dijete ga zove ispisujući slovo “pisanje” mature u svojoj ruci.
"Čudovišna mala torba."Zrelo blago stavlja se u malu vrećicu poznate djetetove velike posude od plastike, kartona ili drveta. Dijete spljoštenih očiju uzima pismo iz torbe, omota ga objema rukama i imenuje ga.
"Presavijte pismo." Odrasla osoba kaže djetetu da savije cijelu sliku u dijelove i imenuje slovo koje je izašlo iz nje. (Kartica na kojoj je napisano poznato djetetovo slovo, a nekoliko dijelova je izrezano.)
"Vikladi pismo." Odrasla osoba uči dijete pisati piscu koji poznaje od raznih materijala: mozaika, travnjaka, sitnog graška, muslina, naježene kože, čavala, papirnog papira, ljekovitih štapića i debelih niti.
"Napravi pismo."Odrasla osoba potiče dijete da pripremi pismo od plastelina, papira i papira (počnite po slovu, a zatim samostalno).
"Šarmantna maslina."Odrasla osoba upućuje dijete da zaokruži poznato slovo iza obrisa, jednostavno ga osjenča ili napiše.
"Napiši pismo." Odrasla osoba upućuje dijete da prstom po vjetru, štapom po mokrom pijesku ili snijegu napiše slovo koje poznaje.
"Opišite pismo." Odrasla osoba otkriva djetetu otkrića od kojih elemenata nastaje autorovo znanje i kako se uzgajaju mirisi. Na primjer: slovo N sastoji se od dva velika okomita štapića i jednog malog vodoravnog štapića između njih.
"Čarivnik". Odrasla osoba uči dijete koristiti ljekovite štapiće ili savijati poznato slovo, a zatim ga "pretvoriti" u drugo, grafički slično slovo. Na primjer: savijati slovo O sa strane i "prepraviti" ga od slova Z; Stavite slovo N na štap, a zatim "promijenite" nju u slovo P itd.
Naučite kako pomoći djeci da bolje upamte jasnu sliku slova (prema I.L. Kalinina):
Kalupirani plastelin;
Vikladannya s štapićima, sirniki, motuzok, mozaici;
Virizanne od papira u boji;
Vipalyuvannya na daskama;
Nedjelja zadanog slova iz teksta (igra "Zirki Vichka");
Formiranje slova od spljoštenih očiju (odrasli pišu na dolini djeteta);
Prepoznavanje slova na dotiku (gra “Pametne ruke”);
Pritiskanje konture slova iglom za pletenje, list na snijegu, pijesak;
Slikanje letera u zraku (dijete piše malim ustima, ali odrasla osoba može pogoditi).
Gra "Neprimarni konstruktor"
Ciljevi:
Potaknite djecu da zajednički traže elemente potrebne za „probuđivanje“ svojih prijatelja;
Ispiši klasifikaciju slova abecede prema broju elemenata.
Na flanelografu djeca postavljaju slovo od detalja. Ukupno ima 8 različitih elemenata: ovalni, dva okrugla - veliki i mali; štap je velik, srednje veličine i mali; dvije točke; znak iznad th. Ukupno ima 6 "aktivnih" elemenata.
Pravo
"Tko ima više poštovanja?" (neovisni robot)
"Ponovo obradite" tkanine s natpisima koje su presavijene:
Z jedan element (O, Z);
Tri elementa (U, R, Z, R, itd.);
Od tri elementa itd.
"Ponovo rukovati" s platna slova, kao u "zadiviti":
Ravno (A, I, J, M, N, O, T, itd.);
Desna ruka (B, V, R, E)
Livoruch (Z, L, U, C zatim);
- “vídkriti” (A, B, R tada);
- "blizu" (B, O).
Pravo
"Oboji stazu"
Djeca trebaju flomasterom nacrtati rutu vožnje automobilom na papiru; “Idemo ravno, okrenemo desnu ruku, naprijed, okrenemo lijevu ruku itd.”
Desno "Pogodi,
kakav pisac?
Prvu zagonetku o piscu prenosi učiteljica. Na primjer: „Ovo slovo ima tri elementa: mali poluoval i dva štapića - veliki i srednji. Veliki štap stoji okomito, pjeva "viseći" na njemu, a štap srednje veličine ga tiho "podupire". Kakav pisac? (I).
Gra "Riznokolorova skupa"
Oguljeno dijete na stolu ima luk od devet obojenih kvadrata. Roc počinje od središnjeg trga. Daje se signal: gore – desno – dolje itd. Djeca dodaju čip okolo i nazivaju ga kvadratom, ali su zbunjena.
LETTERRIGHT
Meta uzeti književna prava - djetetovo poznavanje pisca i razvoj ljupkih sposobnosti njegova organizma.
Meta je dostupna u vezi s rangovima nadolazećih zadataka:
1. Ovladavanje različitim vrstama slova u smislu kvalitete zvuka.
2. Imate pravo otkloniti bolove u leđima i trbuhu.
3. Formiranje ukrasa.
Brzo 33 slova su prava, mališani savladavaju sva slova ruske abecede, a da nikada ne sjednu za stol ili uzmu
u rukama masline. Odjednom, miris njihova mesa omekša, razvija fluidnost tijela i počinje bolje
keruvati sa svojim tijelom.
Pogledajmo slova i igrajmo igrice koje su djeci zabavnije.
Igre sa slovima
"Stranci u Rusiji". Odabiru se jedan ili dva Aliena. Djeca počinju trčati po daskama. Stranac viče: "Pojavila su se ruska slova - stranac je stigao!" Koža se ukoči i smrzne u držanju, što ukazuje na namjere spisateljice. Stranac ide od jednog djeteta do drugog i pogađa slovo koje on prikazuje. Dok se Stranac ne približi, dijete ostaje u izlaznom položaju sa spuštenim rukama. Približavajući se novom Strancu, dijete književnu desnicu osvaja tiho i diše bez prestanka.
"Pogodi riječ." Odgajatelj dijeli djecu u grupe.
Sastavite riječ i nacrtajte slova koja su im karakteristična
poze bez vizualnih zvukova. Djetetova je koža u iskušenju da u sebi pročita riječ. Čini se da su djeca poput mentora tiho u ušima.
LIJEP DINAMIČAN ABC
Za gris je potrebno pripremiti literi. Odrasla osoba (vođa), koja prepoznaje vrh, manipulira slovom i sruši se:
Vino i pisac su jedno te isto. Djeca ponavljaju pravila i improviziraju. Možete proći kroz sve trikove kako biste pronašli svoja originalna rješenja.
SLOVO "A" SLOVO "B"
Osovina pisca jaka A! A drugo je slovo B,
Prazno slovo A! Slovo B je prazno!
Kazala: A-A-A! Promrmljao sam: B-B-B!
Pekao sam: A-A-A! Promrmljao sam: B-B-B!
Nasmijao sam se: A-A-A! Udarao sam glavom: B-B-B!
Gartuvalasya: A-A-A! Bubnjanje: B-B-B!
Plesala sam: A-A-A! Bjesnio sam: B-B-B!
Stao sam: A-A-A! Rekao sam: B-B-B!
Stao sam: A-A-A! Slovo B osi jaka,
Os Yak je Letterer A, Nije muka od Letterer B!
Prazno slovo A!
SLOVO "B"
Slijedi ih Letterer V
Prazno slovo B,
Predstavljeno: V-V-V,
Borio se: V-V-V,
Vila Vovkom: V-V-V,
Razmetljivo: V-V-V,
Vrištao: V-V-V,
Zacvilio sam: V-V-V,
Osovina pisca jaka V!
Prazna slova Art.
LITERA "G"
Govorila je Litera G
Prazno slovo G.
Jak gimnastičar G-G-G
Savio vrat: G-G-G
Prancevala: G-G-G
Pod planinom i na planini
Pjevala je glasno: G-G-G,
Tutnjavo: G-G-G.
Slovo G osi jaka,
Prazno slovo G.
SLOVO "D"
Slovo D spava u kući,
Slovo D je prazno!
Udaljenost? D-D-D...
Hoćemo li završiti s vikanjem? D-D-D...
Dobro jutro D-D-D!
Putokaz D!
Dobar vam dan! DD,
Do dana, D-D-D
Slovo D osi jaka,
Prazno slovo D.
LITERA Ê
Slovo vuče slovo E,
Na prazno slovo E,
Yalinka šapće: E-E-E,
Plakat će: E-E-E,
Slovo E se nasmijalo -
Kakva ljaga - E-E-E,
Opet ću sve nasmijati -
Ja sam smiješno slovo E
Prazno slovo E.
LITERA "Ê
Posjetimo slovo E –
Prazno slovo E.
Tiho je: E-E-E,
Gdje je shvidko: E-E-E,
Odlazak u planinu: E-E-E,
Izvolite: E-E-E.
Evo prečaca: E-E-E,
Bočno: E-E-E,
Slovo E osi jaka
Prazno slovo E.
SLOVO Z"
Buba zvecka oko slova Z,
Šuplje slovo Z.
Pljuvali su književnicu J.
Slika: J-J-J,
Vizhdzhala J-J-J,
J-J-J je došao,
Ja jasmin J-J-J,
Pio sam J-J-J,
Osovina pisca jaka Zh,
Prazni pisac J.
LITERA "3"
Nazvano slovo 3 –
Prazno slovo 3,
Spavao sam 3-3-3,
Zarevila: 3-3-3
Glasno je rekla: 3.
Zav'yazala vuzol 3,
Zaokruženo 3-3-3
Izgubio se 3-3-3
Vrištao 3-3-3
Zamovkla...
os slova jaka 3,
Ništavno pismo 3.
SLOVO "I"
Slovo I zvuči,
Prazno slovo I.
Igor - ime? ja-ja-ja?
Ira - ja? ja-ja-ja?
Inga - ja? ja-ja-ja?
Inna - ja? ja-ja-ja?
Nemoj se više šaliti
Ja sam na slovo I!
Slovo osi jaka I -
Prazno slovo I.
SLOVO "K"
Kraljičino pismo Do...
Bez krune... K-K-K!
Čaruvala - K-K-K
Vrištala sam Do! Prije! Prije!
Šukala ključ K-K-K-
Do kraljevstva K-K-K,
Ale Coroni K-K-K
još ne znam.
Slovo K osi jaka –
Prazno slovo K!
SLOVO "L"
Osovina crveno slovo L -
Prazno slovo L!
Sipanje vode L-L-L -
Moje lice L-L,
Pogladite čelo L-L-L,
L lakira nokte,
Na kosi slovo L
Najljepši novi gel na svijetu.
Oh, prekrasno slovo L,
Prazna slova L.
SLOVO "M"
Od pisca M
Svima je odmahnula rukom.
Os slova jaka M –
Slovo M je prazno!
Počistio M-M-M,
Mila z dragom M-M-M
Mučila sam M-M-M,
promrmljao sam...
Jakova slovna os M,
Prazna slova M.
SLOVO "N"
Naš gost slovo N –
Pjevanje N-N-N,
Jak slovo N os,
Prazno slovo N.
Govorila je N-N-N,
Iznerviran N-N-N,
Smitila N-N-N,
Nasmijao me N-N-N,
Jak slovo N os,
Prazno slovo N!
SLOVO "O"
Prazno slovo O –
Još okruglije, O-Oh!
Bio sam pun sebe - O-O-O!
0-0-O
Obučen 0-0-0,
Obuvam cipele O-O-O
Pogledao okolo O-O-O
A kud sam ja nestao Oh!
Slovo osi jaka O,
Prazno slovo O.
LITERA P
Pojavila se Litera P,
Praznina slova P.
Punjeni P-P-P,
Pjesme pjevane P-P-P
S parnom lokomotivom P-P-P,
Prasićima P-P-P,
S tatom P-P-P,
U zoološkom vrtu P-P-P...
Os jaka P-P-P,
Praznina slova P.
LITERA R
Slovo R počelo je svijetliti,
Prazno slovo R:
Probudio se: R-R-R,
Rano: R-R-R,
Plakao: R-R-R,
Vrištao: R-R-R,
Išli su: R-R-R,
Slomio sam R-R-R,
Slovo P osi jaka,
Prazno slovo R.
LITERA Z
Slovo C se kod nas preklapa,
Prazno slovo S.
Stotinu čuda čekam -
Ja sam takvo slovo C!
Kazka je slovo C,
Sonce je isto što i slovo S.
Reci riječ slovo C -
Desit će se stotinu čuda.
Slovo C osi jaka,
Prazno slovo S.
LITERA T
A sada slovo T –
taratoriti T-T-T,
Slovo T osi jaka,
Prazno slovo T.
Torkne kishku T-T-T,
Topne s mekim T-T-T.
Čekić T-T-T
Tiho kucaj T-T-T,
Slovo T osi jaka,
Prazno slovo T!
LITERA "U"
Pisac U se nasmiješio,
Prazno slovo U.
Dobrodošao U-U-U!
Zagrizi U-U-U!
Wow!
Skočio OOO!
Slovo U osi jaka,
Prazno slovo U!
LITERA F
Litera F je počela predati -
Prazna slova F.
Sanjar pisca F:
Pobijedi fontanu F-F-F,
Nemov Pugach F-F-F,
Sa upaljačima F-F-F,
Os slova F jaka,
Prazna slova F.
LITERA X
Regotala Lettera X –
Prazno slovo X.
Ha-ha-ha, ta ha-ha-ha -
Jak slovo X os.
Slovo X hoda i luta,
Pleši slovo X,
Pljesnite blizu doline X-X-X –
Garna ya X!
Yak slovo X os,
Prazno slovo X
SLOVO "H"
Nažvrljati slovo H
Vlastita riža Ch-Ch.
Mali ch-ch-ch
Čitam CH-CH-CH,
Ja chhas Ch-Ch-Ch.
Trebam li očistiti Ch-Ch-Ch,
Ne mogu a da ne pomislim Ch-Ch-Ch.
Yak spisateljska os Ch.
Šuplje slovo Ch.
LITERA SH
Razigrani pisac Sh –
Samo tako!
Šelestila - Š-Š-Š
Zasiktao sam Pssst-sh,
Šila šilom Š-Š-Š
Pjevao sam Š-Š-Š.
Slovo osi jaka Š,
Prazno slovo Sh.
LITERA "SH"
Vitonchen slova Š:
dobro sam š-š-š,
Ja sam hrskavi Š-Š-Š,
Spravzhnya - Shch-sch-sch,
Obrazi bradavica - sch-sch-sch
Ja sjajno - Š-Š-Š,
Osovina pisca jaka Šč.
Šuplje slovo Shch.
LITERA "Tvrdi znak (ʺ̱)"
Ovo slovo je čvrst znak.
Kozhen zna da je to istina.
Samo ponavljaj da je važno,
Ne može se živjeti samo jednom.
Čvrst znak je čvrsto ponavljanje:
Moramo živjeti zajedno
I pomažite jedni drugima..."
Poznat je čvrst znak Mi.
SLOVO "MYAKIY SIGN (b)"
Tse slovo – meki znak –
Kozhen zna da je to istina.
Važno je da bude mekan,
Ne može se živjeti samo jednom.
Meki znak će uvijek nestati,
Pomaže piscima.
M'yak znak znamo
A kad je riječ o priznanju.
LITERA S
Y - reklo je slovo Y,
Prazno slovo Y.
Ja nisam samo slovo Y -
Nesretna sam, šteta...
nisam na kob:
Ne završavam svoje riječi -
Sve je gotovo, šteta, šteta,
Stavite Y-Y-Y češće.
Slovo Y osi jaka –
Nesretnik, oprosti!
SLOVO "E"
E - slovo E se treslo -
Prazno slovo E.
Tse mjesec -E-E-E,
os potikha - E-E-E.
S druge strane
Životi: Litera E.
Slovo E osi jaka,
Prazno slovo E.
LITERA YU
Yu je zaspao: Yu-Yu-Yu –
Prazno pismo Yu.
Zaviryukha je počeo: Yu-Yu
Prasuvala sam - Yu-Yu,
Igrao sam Yu-Yu-Yu,
Kolovođa - Ju-Ju-Ju!
Slovo Y osi jaka
Void letterer Yu
LITERA "I"
"Ja" - rekao je: "Tse I" -
Ja sam prazan pisac!
Ja Ostannya - ja-ja,
U abecedi I-I-I.
Išao sam - ja-ja-ja,
Nasmijao sam se - ja-ja-ja.
Bojao sam se: ja-ja-ja.
Samo sam se izgubio.
Rijetko je dijete koje abecedu nauči samo u školi. Današnji tate ranije počinju pokazivati mala slova i uče ih razdvajati. Kako možete zaraditi novac? Naravno, u odličnoj je formi! Pedagoški psiholog Samira Filatova govori o igrama učenja abecede za predškolce.
Upoznavanje s piscima
Sve načine učenja abecede inteligentno bih podijelio na prave “za stolom” (daju se i u početnim udžbenicima), labave igre i one koje su izravno povezane ne samo s pamćenjem slova, već i s kreativnošću , zdíbnosti. Sve metode mogu biti prikladne za njegu kože u različito vrijeme.
Prvo što trebate napraviti da biste upoznali pisce je da objesite abecedu na zid. Najčešće možete odabrati opcije sa slika objekata čija imena počinju navedenim slovom. Još ljepše - abeceda sa zvučnim efektima. Važno je da se ne identificiraju slova abecede, već sami glasovi koji znače smrdi, tako da nije "Ka", već [k]. Važno je da ovaj pristup djeci olakšava učenje čitanja.
Sada kada ste se upoznali s piscima, sada ih možete početi pamtiti. Ovo je najbolja igra za koga. Adje gra - ovo je vodljiva aktivnost. Trening kroz kašu je učinkovit i uz pravilan pristup ne umara dijete.
Upravo "za vašim stolom"
Možete dodati posebne pomoćnike, preuzeti ih s interneta ili sami pisati pisma. Kako možete pogoditi tajnu?
Pronađite slovo koje vam treba među ostalim slovima. Kaotično promiješajte slova na arkush papiru. Imenovati jednog od njih i znati djetetovu tajnu. Događa se da i sama djeca piscu nazovu ono što žele znati. Ovaj put ih nemojte ohrabrivati.
Saznajte potrebno slovo za bebu. Zadatak se razvija čim se slova neba uklope u crtež. Na primjer, postoji slika male kuće, stabla, stabla, stabla. Slovo "P" može se koristiti kao stolice ili stolice; slovo "M" - trava; Slovo "K" nalazi se u brežuljcima drveća. Prikladnija verzija ove igre je pronaći za mališana predmete koji počinju traženim slovom.
Pronađite slova iste boje, veličine, imenujte ih. Na papiru su razbacana slova različitih veličina i boja. Djeca ih trebaju imenovati. Jednostavnija opcija je promjena orijentacije prostora. Druga opcija za ovaj zadatak mogla bi biti: "Pronađi sva slova koja su pala s tvoje lijeve strane."
Shvatite pismo kao mozaik. Napišite slovo tako da zauzme cijeli luk, usitnite ga i izrežite na kvadrate, trodijele, koje god oblike. To možete povjeriti Malyukovu, jer već možete koristiti škare. I ovdje morate napraviti isprekidanu liniju kako biste lakše označili. Blago djeteta - preklopite slovo od ovih figura.
Što još možete učiniti s papirnatim piscima? Nacrtajte ih, zaokružite ih duž isprekidane linije - mogućnosti akcije su neutralne.
Ja bih to iznio ovoj grupi grupa "Memorija", ko treba da zna ista slova. Možete zakomplicirati: nazovite ne samo slova na koja ste naišli, već i riječi koje počinju njima. Loto sa slikama Ovo je također odličan način da naučite abecedu.
Oni koji su već savladali slovo mogu isprobati. Za dekoraciju skladišta bit će još više cimeta "Casa litera ta skladív". Možete ih nabaviti u trgovini ili sami preuzeti s interneta. Kako izaći iz toga?
Pripremite slike od slika bića i predmeta, odaberite kartice iz pisama i skladišta i zamolite dijete da ih identificira. Dalje, možete zakomplicirati zadatak: dajte djeci skladišta pogrešnim redoslijedom (na primjer, "Ka" i "Medvjed", koji se mogu kombinirati s medvjedima sa slika, za koje će morati preurediti skladišta). Ovo bih smatrao jednim od najboljih. Odgajatelji preporučuju da se djecu ne polazi samo od odabira prave odluke, već i od traženja nedosljednosti, nelogičnosti i pogrešnih pretpostavki. Time se razvija znanje prije analize, i dalje.
Kreativne igre koje pomažu u razvoju fine motorike
Evo mali provjerava raditi samostalno: oblikujte ih od plastelina ili tijesta, ukrasite praznine od kartona novčićima, gihtama i nastinkama, izradite od dostupnih alata (građevinski setovi, igle, lišće, pamučni štapići, tsukerki).
Zaprosi dijete slikati slova na pijesku(Možete koristiti kinetičku). korisno za razvoj fine motorike, te za optimizaciju psiho-emocionalnog stanja. Dopustite mališanima da sami izaberu što žele nacrtati. Pokažite drugoj osobi što trebate učiniti: počnite pisati kratke riječi ili imena, možete dodati ukrasni uzorak i sama slova napisati posebnim, finim rukopisom.
Djeca zaslužuju igrajte se magnetskim slovima. Pokušajte podijeliti kratke poruke jednu po jednu, stavljajući ih na hladnjak ili magnetsku poleđinu i saznajte tko može pronaći riječ i više za sve kratke.
Možete koristiti ove opcije: zakopati plastična slova u kinetički pijesak, a zatim ih, viskozno, nazvati. Opcija "zaglavljena" je pogađanje Kazkovljevih priča o ovim pismima.
Vikorist interaktivne knjige Ako dijete osjeti odgovarajući zvuk, ako takvu knjigu prvo donesete kući, provjerite prepoznaju li se njeni zvukovi ispravno.
Rukhlivi igre
Razvijte slova na papirnatim lukovima i zalijepite ih na namještaj i zidove. Zavdannya ditini izgovoriti slovo Ti reci.
Vikorist kocke sa slovima, kao, melodično, već je pred vašim vratima. Ova grupa se dobro zabavlja igrajući se s nekoliko djece: vođa baca kockice, a igrači imenuju i prikazuju biće ili predmet na slovu.
Podijelit ću s vama slatko svjedočanstvo kako sam se igrao sa svojim kćerima. Djevojčina glava bila je položena u kaotičnom redu s donje strane. meke zagonetke s piscima. Onda sam ih nazvao redom slovima, kako smrde. Pobjeđuje onaj koji nema milosti. Ova igra je također toliko važna da se slova mogu raširiti kao da su uvijek spremna: sa strane, palite nogama. Djeca tada počinju prepoznavati konture slova bez obzira na njegovu orijentaciju u prostoru.
Kakve god igre da uzmete, važno je da smrad nije štetan za dijete. Ako ne želite igrati u njima, budete uzbuđeni - ne možete ući u njih. Potražite druge mogućnosti kockanja ili potražite veći ulog.
Pripremila V.V.Minakova, učiteljica-defektolog.
„Zaokruži slovo ». Odrasla osoba predlaže djetetu da ga pogleda s poštovanjem, prepozna i pozove poznatog pisca, napisano točkastim crtama, dodaj ga „Pronađi pismo». Odrasla osoba potiče dijete da otkrije što slovo traži usred drugih slova, napisanih istim osnovnim fontom. Na primjer. “T” (možda) T. P V S M T T K ÍN V L T L T S B D T S H H K R T F Y T B T T
„Pronađi pismo ». Odrasli potiču djecu da znaju različite slike slova koje se mogu vidjeti, a koje su napisane različitim fontovima, u sredini drugih slova, na primjer: "Z". T P Z Sh L x Z R
“Imenuj slovo». Odrasla osoba predlaže djeci da znaju kako je slovo u sredini slova, prekriženo na drugačiji način P T V V R S V D I M V H V V T V
„Pronađi pismo ». Odrasli uče djecu da prepoznaju slovo koje je ona imenovala u nizu grafički sličnih slova, na primjer, slovo "G": P G T R T G P P G.
“Dodajte pismu ». Odrasli potiču djecu da pažljivo pogledaju poznato nedovršeno slovo, imenuju ga i dopune elemente koje treba odbaciti. « Pronađite dogovor». Odrasli potiču djecu da pogledaju dvije slike istog poznatog pisca, od kojih je jedna netočno napisana. Dijete može pogrešno napisati pogrešnu sliku slova “Prepoznaj slovo». Oči djeteta su spljoštene. U to vrijeme odrasla osoba “piše” na ruskom djetetu poznatom ovom piscu. Dijete ga zove ispisujući slovo “pisanje” mature u svojoj ruci.
« Čudo mala torbica». Zrelo blago stavlja se u malu vrećicu poznate djetetove velike posude od plastike, kartona ili drveta. Dijete spljoštenih očiju uzima pismo iz torbe, omota ga objema rukama i imenuje ga.
"Presavijte pismo." Odrasla osoba kaže djetetu da savije cijelu sliku u dijelove i imenuje slovo koje je izašlo iz nje. (Kartica na kojoj je napisano poznato djetetovo slovo, a nekoliko dijelova je izrezano.)
„Vikladijevo pismo ». Odrasla osoba propovijeda djetetu i piscu kojega poznaje iz raznih materijala: mozaici, travnjak, mali grašak, muslin, gujiki, čavli, papirni papir, ljekoviti štapići i debeli konci.
„Napravi pismo ». Odrasla osoba potiče dijete da pripremi pismo od plastelina, papira i papira (počnite po slovu, a zatim samostalno).
« Šarmantna maslina». Odrasla osoba upućuje dijete da zaokruži poznato slovo iza obrisa, jednostavno ga osjenča ili napiše.
« Pišite piscu». Odrasla osoba potiče dijete da napiše slovo koje zna prst u vjetar, štap u mokri pijesak ili snijeg.
“Opišite piscu ». Odrasla osoba otkriva djetetu otkrića od kojih elemenata nastaje autorovo znanje i kako se uzgajaju mirisi. Na primjer: lettera "N" sastoji se od dvije velike okomite palice i jedne male vodoravne palice između njih.
„Čarivnik ». Odrasla osoba uči dijete koristiti ljekovite štapiće ili savijati poznato slovo, a zatim ga "pretvoriti" u drugo, grafički slično slovo. Na primjer: savijte slovo "OKO", a zatim je "promijenite" u slovo "S"; viklasti z stick slov "N" a zatim je "promijenite" u slovo "P" itd.
Slovo B je izgubljeno
Ne znam nigdje
Na bubnju je pobjeda,
Í u ram ê pobijedio
Tamo leti snježna oluja,
Riječ "baka" ima konotaciju
Za nilskog konja - spavaj kraj vode,
To znači slovo B – kroz!
(A. Teslenko)
Sretno svima!
Nakon Igora s bijelom bojom (kao da ću pisati o ovom postu) dodali smo slovo B.
■ Naslikali su plakat slova B. Zalijepili su slike ježeva. Ako smo pogađali riječi na slovo B, tada su nam u pomoć priskočile kartice “100 boja” i “Svijet u dolini”. 
■ Pronašao sliku na slovo B. 
Možete slikati male s dolonkami
http://grow-clever.com/2013/06/alfavit-iz-ladoshek-bukva-b/
■ Pročitajte skladište 
■ S čipkom 
■ Bilježnice. Pronađi slovo B među ostalim slovima (upisao sam listu slova u word, svaki red je trebao znati 2 slova B-mali red i glava) 
■ Šalili su se na račun staza iz labirinata i zaradili
http://grow-clever.com/2015/12/labirinty-dlya-detej/
http://lohmatik.ru/Lohmatik/str1_4_5_1.php
■ slike A. Golubeva „Gomila drobilica“, „Rep Abvgdeyke“, „Dresiram maslinu“
■ Stavili su slovo B iza dodatnih grozdova, mozaika, humoka na tabli i stolica u snijegu
■ slikanje “Kakvo je slovo B?” Zalazak ili svitanka, kita, baril sa tapom, ravlik, puh.
■ za razvoj jezika od milja su nazivali stvorenja i ptice (npr.
vjeverica-vjeverica)
BBC: Lisici rastu gljive
Bu-bu-bu: baš želim trubu
Be-be-be: Ja sam zatrubio
Ba-ba-ba: cijev više nije potrebna
Ab-ab-ab: vrt ima virus baobaba
Nasilna Byaka zuji,
Prijetit ću Byaka Buka,
Byaka Buke je drzak,
Byaka Buku zabava.
Idu tri brata:
Brat Klim na golu,
Brate Glib Brit,
I brat Gnat je bradat.
Bagel, bagel, štruca i štruca
Pekač od tijesta, zabodite jaje.
Dobrodošli dabrovi u blizini borealne šume.
Ljubazan dabar do dabra.
Boba ima gwent, Vitya ima zavoj.
Vitya ima zavoj, Boba ima gwent.
Budim budilicu,
Borya je zavario budilicu:
“Bit će, budilica, buboniti,
izbacit ću te!
(S. Semenova)
Više je ovaca udaralo u bubnjeve.
Pod planinom je brdo, na brdu je Egor.
Ovan je kavgadžija među Burjancima.
Bradati ovan bubnja na bubanj.
Kljun je tupo usne, kljun je tupo usne, kljun ima mutnobijelu usnu.